【优化方案】2022-2022学年高中语文琵琶行并序锦瑟演练苏教教必修4一、文本阅读(一)阅读下面《琵琶行并序》选段，完成1～2题。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。1．“别时茫茫江浸月”是写景的句子，它在诗中起到什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题一要结合诗人离别的情绪分析，二要联系下文的琵琶声分析。答案：此句景中含情，溶溶月色中无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然景物有了感应，同时为水上琵琶声的出现营造好了氛围。2．第二段音乐描写历来被誉为古代音乐描写的典范，作者在描写时使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本段运用了比喻，音乐本是抽象的，要体会运用比喻会有什么效果，还要联系弹奏者的心情和技艺来分析好处。答案：用了比喻的修辞手法。把抽象的音乐化为形象可感的实物，写出了音乐节奏和旋律的变化，显示了琵琶女内心情感的起伏，表现了她高超的弹奏技艺。(二)阅读《锦瑟》一诗，完成3～4题。锦　瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。3．首联的“华年”有何含义？它与诗的主题是何关系？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答第一问要从“华年”的“华”上体会，解答第二问要根据该词语所在句子对下文的引领作用来思考。答案：华年，正如现在所谓美丽的青春。本诗的主题是追忆华年所感，因此可以理解为是主题的由头，或是主题的发端。5\n4．颔联的两个典故表达了诗人什么样的情感？试简要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题一要联系典故本义，二要抓住“迷”“托”二字，体会诗人的思绪与情感。答案：诗人因聆听锦瑟的曲调而思绪翩翩，不知身在何处，美梦醒来，梦境不再，终致心绪繁乱，怅然若失。诗人将无限的悲感、难言的愁绪与悲愤托于锦瑟之声，如同杜宇之悲托于杜鹃。用典故类比自己的迷茫悲伤之情。二、语言运用5．学校要举行元旦晚会，下面是节目单。(1)诗朗诵：《蜀道难》　作者　李白　表演　高一·六班(2)琵琶独奏　表演　高一·十班假如你是主持人，请为这两个节目之间设计一段串联词。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查语言的综合运用能力。答题时要注意兼顾两个节目的内容以及语言的流畅。答案：高一·六班饱含感情的诗朗诵，让我们跟随李白在雄奇的蜀道历尽艰险，接下来的琵琶曲能否让我们相隔千年触摸到诗人白居易的别样情怀？欢迎高一·十班同学上台表演。6．请仿照下面的文字写一段话。要求：另选话题，句式大致相同，想象丰富而合乎情理。你曾为一朵花而陶醉过吗？假若没有，那么你就到小路边、山野间、河谷里，甚至屋檐下寻觅吧，这世界上，总有一朵花是为你而绽开的，总有一缕芳香会悄然地沁入你的心脾。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：选用、仿用、变换句式，首先要明确例句的特点，整个文段是由一个设问句加假设复句构成。其次明确修辞，示例运用了排比、对偶的修辞。答案：(示例1)你曾为一句话而感动过吗？假若没有，那么你就到同学间、朋友中、家庭里，甚至街市上倾听吧，这世界上，总有一句话是为你而讲述的，总有一股温情会静静地流进你的心田。(示例2)你曾为一双眼而打动过吗？假若没有，那么你就到教室里、列车上、工棚中，甚至是餐桌上寻找吧，这世界上，总有一双眼在为你闪烁着，总有一束目光会一瞬间点亮你的心灯。一、基础考查1．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)A．浔阳(xún)　　　　　　贾人(jiǎ)水浆迸(bènɡ)悄无言(qiǎo)B．锦瑟(sè)五十弦(xián)惘然(wǎnɡ)敛容(liǎn)C．虾蟆陵(há)(má)幽咽(yè)5\n冷涩(shè)呕哑嘲哳(zhāo)(zhā)D．江浸月(qìn)红绡(xiāo)间关(jiān)红阑干(lán)解析：选B。A项，“贾”读ɡǔ；C项，“涩”读sè；D项，“浸”读jìn。2．下列句子中对加点的词的解释，有误的一项是(　　)A．主人忘归客不发　　　发：出发，开船。B．血色罗裙翻酒污翻：泼翻。C．秋月春风等闲度等闲：平常。D．感我此言良久立感：被感动。解析：选C。等闲：随便，轻易。3．下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是(　　)A．整顿衣裳起敛容B．似诉平生不得志C．老大嫁作商人妇D．明年秋，送客湓浦口解析：选B。A项，“整顿”，古指“整理”，今指进行治理，使严整、健全、有序；C项，“老大”，古指上了年纪，今指排行第一的人；D项，“明年”，古指第二年，今指今年的后一年。4．补写出下列横线上空缺的名句。(1)浔阳江头夜送客，____________________。(2)____________________，犹抱琵琶半遮面。(3)转轴拨弦三两声，____________________。(4)____________________，凝绝不通声暂歇。(5)____________________，此时无声胜有声。(6)____________________，往往取酒还独倾。(7)庄生晓梦迷蝴蝶，____________________。答案：(1)枫叶荻花秋瑟瑟　(2)千呼万唤始出来　(3)未成曲调先有情　(4)冰泉冷涩弦凝绝　(5)别有幽愁暗恨生　(6)春江花朝秋月夜　(7)望帝春心托杜鹃二、阅读理解(一)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。与梦得沽酒闲饮且约后期【注】白居易少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。【注】　开成二年(837)，白居易和刘禹锡(梦得)同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅，都是闲职。政治上共遭冷遇，使两位挚友更为心心相印了。5．诗题中的“闲饮”二字透露出作者何种心境？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题要结合注解中“闲职”“政治上共遭冷遇”等信息揣摩“闲饮”二字的言外之意。答案：“闲饮”二字透露出诗人因政治上的失意而产生闲愁难遣的心境。5\n6．谈谈“闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦”一联的作用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题一要结合内容指出诗人的遭际，二要联系标题思考在写法上的作用。答案：①自己虽有满腹经纶，却只能行行酒令；虽有匡时救国的志向，却只可醉中听吟。暗示自己怀才不遇，壮志难酬。②照应诗题中“闲饮”，突出内心的烦闷。(二)阅读下面一首唐诗，完成7～8题。韩冬郎①为诗相送寄酬李商隐十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花②万里丹山路③，雏凤清于老凤声。【注】　①韩冬郎：即晚唐著名的诗人韩偓。李商隐在唐宣宗大中五年到四川去，当时只有十岁的韩偓与父亲韩瞻为其送行，并作诗送给李商隐。这首诗是李商隐大中十年回到长安时的酬答。②桐花：出自《庄子·秋水》，凤凰之属“非梧桐不栖”。③丹山路：出自《山海经·南山经》，有个丹穴山，山上有鸟，像鸡，有五彩，名叫凤凰。7．这首诗前两句，表达了作者对冬郎韩偓怎样的感情？请结合作品简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：要抓住“走马成”的赞美之辞以及“冷灰残烛”的烘托作用进行分析。答案：“十岁裁诗走马成”，其中“裁诗”指用心安排剪裁，“走马成”极言诗成之快。这里面有李商隐对冬郎少年才俊的赞美之情，更暗含了依依不舍之情。“冷灰残烛动离情”，写别离，尤其是“冷灰残烛”，更突出了分别之凄然。8．这首诗最鲜明的修辞手法是什么？末句“雏凤清于老凤声”中的“清”有怎样的含义？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：①从诗歌最后点明题旨之句“雏凤清于老凤声”看，当是比喻手法。②要从其比喻义谈起。从全诗看，诗歌主要是称赞韩冬郎的才情的，而韩此时正值年少，乃“雏凤”之谓也，相对来说，“老凤”当指长辈了。这样，“清于”当是高出于之意了。答案：①比喻，以雏凤来比喻韩冬郎，以老凤来比喻冬郎父韩瞻。②“清”有三层意思：一是指凤凰的鸣声嘹亮(这是本意)；二是指冬郎诗的语句清新，文辞清丽；三是指冬郎的个人前程定会通畅无阻，前途无量，甚至超过其父。三、语言表达9．请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写三个句子构成排比句。阅读中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟。读李商隐，我懂得“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念；____________________；____________________；____________________。解析：一要引用李商隐的诗句，二要用判断句解释该诗句。答案：(示例)读李商隐，我懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献　读李商隐，我懂得“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是一种心灵的契合　读李商隐，我懂得“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”是一种智慧的借鉴10．(2022·高考辽宁卷)概括下面语段的主要信息，不超过45个字(含标点符号)。长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道5\n，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1.5米，两个助推器加长0.8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术，可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输”。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题是压缩语段中的提取关键信息题。这段话陈述的对象是长征三号丙改二型火箭。通读这段文字，我们发现这段文字共写了两方面的内容：一是长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务；二是长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。答案：长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关。5