鉴赏古代诗歌的形象（一）高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★★☆阅读下面一首诗，完成问题。蒹葭①《诗经》蒹葭苍苍②，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄③从之，道阻且长。溯游④从之，宛在水中央。蒹葭萋萋⑤，白露未晞⑥。所谓伊人，在水之湄⑦。溯洄从之，道阻且跻⑧。溯游从之，宛在水中坻⑨。蒹葭采采⑩，白露未已。所谓伊人，在水之涘⑪。溯洄从之，道阻且右⑫。溯游从之，宛在水中沚⑬。【注】①蒹葭（jiānjiā）：芦苇。②苍苍：秋天水边芦苇茂密青苍之貌。③溯洄（sùhuí）：逆着曲折的水流而上。④溯游：顺流而下。⑤萋萋：与“苍苍”同义。⑥晞（xī）：干。⑦湄（méi）：水和草交接的地方，也就是岸边。⑧跻（jī）：上升，这里指地势渐高，需要攀登。⑨坻（chí）：水中高地，小渚。⑩采采：众多而形形色色。⑪涘（sì）：水边。⑫右：迂回。⑬沚（zhǐ）：水中小沙洲。这首诗塑造了一个什么样的形象？【参考答案】诗歌塑造了一个情思满怀、不畏险阻却难以与意中人相会的苦恋者的生动形象。【试题分析】4一、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。静　女《诗经》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。1．诗中的男女青年具有怎样的性格特点？诗歌在刻画人物性格时运用了什么表现手法？请简要分析。2．诗中写那女子“爱而不见”时，男主人公在那里“搔首踟蹰”，这一举动表现了哪些内容？二、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。子　衿①《诗经》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣②音？青青子佩③，悠悠我思。4纵我不往，子宁不来？挑兮达兮④，在城阙⑤兮。一日不见，如三月兮。【注】①子，对对方的尊称。衿，古式的衣领。青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。②嗣：寄。③佩：系在衣带上的装饰品。④挑兮达兮：往来轻快的样子。⑤城阙：城楼。3．“一日不见，如三月兮”采用了什么手法？有什么好处？4．结合全诗分析女主人公经历的心理变化。一、1．女青年顽皮，活泼；男青年忠厚，淳朴。本诗通过描写一对青年男女相约、幽会的全过程，显露了男主人公的感情——等待恋人的急切和得以相会时的喜悦。诗歌通过戏剧化的情节，特别是生动的细节描写，如“爱”“搔首”“踟蹰”等，把女青年的顽皮、活泼，男青年的忠厚、淳朴，生动地表现了出来。【解析】题目要求对《静女》这首诗刻画的人物形象及表现手法进行分析。具体解答时，可围绕诗歌中塑造静女和“我”的形象时所运用的表现手法，对人物进行全面分析。2．反映了男主人公因女子未来而非常着急不安的心情，写出了男主人公对所爱的女子的迷恋之深。【解析】作答本题时，可根据诗歌内容揣摩男主人公此时的心情，进而分析其表现的内容。二、3．夸张。通过“一日”与“三月”的扩大夸张，形成了主观时间与客观时间的巨大反差，从而将其强烈的思念之情表达了出来，突出了女子对情人的思念之情。44．诗歌先写女主人公对恋人思念萦怀、念念不忘。然后写等恋人来相会，望穿秋水，不见人影，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后写在城楼上久候，因恋人不至而心烦意乱，生出“一日不见，如三月兮”的感觉。【解析】本题考查鉴赏诗歌内容和人物形象的能力。解答本题时要抓住诗中的关键句。“子宁不嗣音”“子宁不来”“一日不见，如三月兮”这几句诗非常鲜明地写出了女主人公心理的变化。今日收获如何？总结一下吧！4