专题12动物游戏之谜（第01课时）1．作家作品周立明，男，硕士，副教授，汉族，1972年生，山东莱阳人。中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗？》。2．给下列加线的字注音。缅甸（ ）嬉闹（ ）尾鳍（ ）衔恨（ ）潜水（ ）调剂（ ）汲取（ ）天赋（ ）摔跤（ ）倾向（ ）陡峭（ ）坠地（ ）狡猾（ ）聒噪（ ）2．miǎnxīqíxiánqiánjìjífùshuāiqīngdǒuqiàozhuìjiǎoguōzào1．本文的语言具有怎样的特点？请举例说明。科普文章的语言，很注重准确、全面、避免含糊、偏颇。注意下面加线词的词语，体会课文语言的特点。例如：游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。分析：动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用“形成”，语义上有细微的差别。2．本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑雪梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩汲水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。三种：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。3．本文的标题是“动物游戏之谜”，你能否筛选出文中的句子来具体解释这个标题？9第9段中的“动物为什么要进行游戏。”第10段中的“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”4．本文作者介绍的三类动物游戏形式的特征各是怎样的？动物游戏的类型单独游戏战斗游戏操纵事物的游戏动物游戏的特征独自进行，自由自在。如马驹蹦跳、猴类在地上翻滚，拉着树枝荡秋千两个以上的个体参加，相互亲密地厮打，配合默契，互相信赖动物借助某种外界事物自娱自乐，如野象“踢”草球1．下列各组词语中，加线字的注音有错误的一项是A．坠地（zhuì）安抚（fǔ）聒噪（ɡuō）懵懂（měnɡ）B．默契（qì）衔恨（xián）勾当（ɡōu）嚼舌（jué）C．调剂（tiáo）汲取（jí） 天赋（fù）自娱（yú）D．踝骨（huái）消融（rònɡ）惬意（qiè）消耗（hào）2．下列各组词语中，没有错别字的一项是A．搏斗默契消耗兴高彩烈B．撕打繁殖竞争自我娱乐C．天赋销融潜力捉摸不透D．调剂轻盈信赖引人注目3．依次填入下列句子中横线处的词语最恰当的一项是①动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以________、引起争论最多的行为。②目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的________方式等，都远远超出人们对它们的估计。③两只叶猴跳荡着、嬉闹着，相互推挤，好像________要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去。A．琢磨通讯竭力B．捉摸通信竭力9C．琢磨通信极力D．捉摸通讯极力4．下列各句标点符号使用正确的一项是A．动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？B．动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。C．哈佛大学社会生物学家斯塔•阿特曼等提出一种引人注目的新假说：“学习说”。D．研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。5．下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是A．幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。B．动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。C．成年黑猩猩在干旱季节用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴。D．“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。6．下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是A．“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。B．“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关。C．“自娱说”认为北极渡鸦像小孩坐滑梯一样一只挨着一只从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。D．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。7．下列各句加线的词语，不能体现说明文语言准确、严谨特点的一项是A．它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去。B．它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下。C．研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难。D．它们在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。8．依次填入下面一段文字横线句，衔接最恰当的一项是晨间听蝉，想其高洁。__________，__________，__________，__________，__________，__________。蝉亦是禅。①高踞树梢，餐风饮露，不食人间烟火②似远似近，又似有似无③蝉该是有翅之族的隐士吧9④那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟⑥—段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来A．④②①③⑥⑤B．④⑥②⑤③①C．③①④②⑥⑤D．③④⑤⑤②①9．把下列句子改成以“北极熊”为开头的单句。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量。（一）阅读下面的文字，回答问题。一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我蜈乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯•特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔•阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。9美国爱达荷大学的约翰•贝叶和加拿大动物学家保尔•赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。1．下列对文中关于动物游戏的四种假说，表述正确的一项是A．“演习说”认为，动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活，使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。B．“自娱说”认为，因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护，所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。C．汉斯•特贝等认为，游戏向动物提供了大量机会，使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来，游戏对动物是一种十分重要的学习行为。D．保尔•赖特等认为锻炼在动物游戏中的意义是最主要的。2．下列对“学习说”和“锻炼说”的关系的理解，正确的一项是A．科学家们认为，动物的游戏在很大程度上是一种实践性很强的学习行为，偶尔也是一种锻炼行为。B．约翰•贝叶和保尔•赖特并不排斥“学习说”，他们认为，动物游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。C．西伯利亚羱羊选择坎坷的斜坡作为游戏场地，在很大程度上是锻炼自己，学会适应艰险的环境。D．“学习说”和“锻炼说”都是对动物游戏行为提出的假说，从实际上看，“锻炼说”似乎更全面。3．下列对文意的理解，不正确的一项是A．“学习说”认为，动物在日常生活中表现出来的游戏行为，能使动物从中学习到必要的生存技能。B．动物在游戏中能获得大量的学习机会，能把自身的各种天赋技能和复杂的环境等巧妙地结合起来。C．“学习说”也认为游戏是一种锻炼，能锻炼动物的速度、敏捷、躲藏、争斗能力和利用环境的能力。D．北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏，几乎没有“学习”的成分，可见“学习说”不能成立。9（二）阅读下面的文字，回答问题。动物的道德与武器【奥地利】康拉德·洛伦茨刘志良译①德语中有句古老的谚语:一只乌鸦不会啄另一只乌鸦的眼睛。这句谚语还真没错。一只驯化的乌鸦或渡鸦也不会啄你的眼睛，正如它不会啄同类的眼睛。我养的渡鸦罗亚经常站在我的胳膊上，我就有意把自己的脸贴到渡鸦面前，紧挨着渡鸦恶狠狠的弯喙。这时，渡鸦的举动很感人。它紧张兮兮地把喙从我眼前移开，就像父亲在刮胡子，小女儿把手指伸了过来，想试试剃须刀的锋刃，父亲会赶快把剃须刀拿开。②为什么狗不可以咬同类的脖子？为什么渡鸦不能啄朋友的眼睛？为什么所有具备武器的动物都要有禁忌呢？答案很简单。如果渡鸦毫无顾忌地去啄伙伴、妻子或者孩子的眼睛，那么到今天世界上就不会再有渡鸦了。如果狗或狼不管不顾地去咬同伙的脖子，并真的把同伙咬死，这个物种肯定就会在短期内灭绝。③斑尾林鸽并不需要这种禁忌，因为它无法造成严重的伤害，而且这种鸟有很强的飞行能力，哪怕是遇到了装备强大武器的敌人，它也能逃脱。还有很多“无害”的食草动物，一旦被关到了狭小的空间，就变得肆无忌惮。最令人厌恶、最无情、最血腥的杀手是据说生性最温柔、仅次于鸽子的一种动物——狍。据我所知，狍是最凶险的动物，而且还长着角这种凶器。狍“消费得起”这种无约束的能力，因为即便最虚弱的雌狍，也能逃脱最强壮公狍的攻击。而在狭小的地方，公狍迟早要把自己的同类，包括雌狍和孩子们，逼到角落里顶死。④现在我们再讨论讨论另外一个问题。社会性的鸟兽摆出屈从的姿势，到底是什么含义呢？为什么进攻者见状就会自我约束起来？社会性动物在表达顺从态度时，都使用同样的原则:乞怜者总是把身体最脆弱的部位呈现给敌人，更准确地说，是暴露致命性部分。雄性火鸡经常进行疯狂的摔跤比赛，如果有一只服输了，它就蹲在地上，伸长脖子贴在地面。而胜者的行为和狼很像，它显然想去啄、踢落败的敌人，但却不能这么做。它一圈又一圈地绕着落败的敌手，气势汹汹的，还试探性地去啄对方，但并不会真正碰到对方。⑤屈从者和强者的行为本质是一样的:弱者突然失去反抗的意志，放弃了抵抗杀手的一切手段，似乎正是弱者放弃抵抗手段，使得进攻者的中枢神经系统产生了无法超越的阻碍。⑥在进化的过程中，如果动物形成了能致同类于死地的武器，那么这种动物为了生存，就必须形成一种相应的社会禁忌，避免这种武器危及种族的生存。天生的冲动和禁忌构成了一个系统，再加上自然提供给社会性物种的武器，形成了一个精心设计、自我管理的复合体。⑦只有一种生物，拥有身体以外的，出自自身设计的武器，因此他的本能也就不了解武器的运行机制，在应用武器时也就没有充分的禁忌，这种动物就是人类。9我们并未从自然界得到武器，我们根据自己的意愿制造武器。未来哪件事情更紧迫呢，是研发武器，还是培养与之同步的责任感？我们应该像鸽子那样，还是向狼学习？人类的命运将取决于这个问题的答案。1．文中哪些例子（现象）可以说明第⑥段提及的“相应的社会禁忌”？2．关于第⑦段画线句子提出的问题，本文作出了怎样的回答？请作简要介绍。3．第③段内容与全文中心意思有什么关联？请作简析。1．B【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。B项，“勾”应读ɡòu，“嚼”应读jiáo。2．D【解析】A项，彩—采；B项，撕—厮；C项，销—消。3．B4．D【解析】A项，前面的三个问号都应该换为逗号；B项，“最复杂”“最难以捉摸”“引起争论最多”是句中并列在一起起修饰作用的词语，中间应该用顿号；C项，“：”改为“——”。5．C【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。C项，成年动物不存在用游戏来演习生活的需要，“演习说”仅限于幼小动物。6．A【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。A项，“动物的游戏与生存适应毫无关系”说法太绝对，应改为“有些动物的游戏与生存适应毫无关系”。7．B9【解析】B项是一个比喻句，“像”是比喻词，比喻的运用是为了使语言形象、生动。8．C9．北极熊通过好像体育运动的夏季游戏，在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量。【解析】本题考查变换句式的能力。单句，就是一个句子只有一套主谓成分。（一）1．A【解析】B项，强加因果，第二段中原文为“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护”；C项，第三段中原文为“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来”；D项，根据第四段段末“补充”一词可知。2．B【解析】A项，“偶尔也是一种锻炼行为”在文中没有依据；C项，“在很大程度上是锻炼自己”说法过于绝对，原文有“好像”一词；D项，文章中没有谈到“锻炼说”更全面，而是说“锻炼说”是“学习说”的补充。3．D【解析】“北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏”是“锻炼说”提出的依据，作者并没有因此而否定“学习说”。（二）1．①一只乌鸦不会啄另一只乌鸦的眼睛。②驯化的乌鸦或渡鸦不会啄驯养者的眼睛。③渡鸦把喙从我眼前移开。④狗不咬同类的脖子。⑤狼不咬同类的脖子。⑥（雄性）火鸡打斗，胜者不啄落败服输的对手。【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。文中列举的乌鸦、渡鸦、狗、狼和火鸡等例子，都有其相应的社会禁忌。2．本文认为，我们不能像鸽子那样毫无禁忌，而应该向狼学习，有所禁忌。为了人类的生存发展，不能做毁灭同类的事；如果敌人屈服投降了，胜者应该停止攻击、伤害。9【解析】本题考查考生理解文中重要句子的含义的能力。这个问题要结合本文的主旨回答，从文中不难看出我们应该像那些有“相应的社会禁忌”的动物那样，遵循一定的行为准则。3．①从相反的角度举例，说明如果动物进化出了致命武器，就必须形成相应的禁忌，以保护种族的生存。②斑尾林鸽没有这种禁忌，是因为它没有进化出而且也不会进化出致命武器。这说明动物保护种族生存的社会禁忌是与其致命武器相伴而生的。③很多“无害”的食草动物，例如狍，在狭小的空间，因为没有禁忌而变为血腥的杀手。这说明如果动物进化出了致命的武器而没有形成相应的社会禁忌，必然危害种族的生存。9