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快乐读书吧:读读童话故事优质课教案

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快乐读书吧:读读童话故事【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,能了解故事的主要内容。2.认识书的封面,了解书名、作者等基本信息,初步养成爱护图书的好习惯。3.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】1.产生阅读童话故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,能了解故事的主要内容。2.认识书的封面,了解书名、作者等基本信息,初步养成爱护图书的好习惯。【教学难点】感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。【课前准备】PPT【课时安排】1课时  【教学过程】一、情景导入。(出示课件3)课件展示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。教师:谁知道这些图片分别写的是哪个童话故事?你能挑一个简略讲一讲吗?学生交流,教师引出课题:看来大家都知道很熟悉这些童话故事呀!从小到大,童话一直伴随着我们的成长,我们从通话中不仅增长了知识,还收获了快乐。这节课,我们就走进童话故事的奇幻世界,去感受童话的魅力。学生齐读课题。(教师板书:快乐读书吧:《读读童话故事》)二、出示封面,了解信息。1.过渡:同学们,你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧。拿到一本书之后,我们首先要做的一件事是什么?学生回答后教师总结:同学们回答得非常好,拿到一本书后,我们先要看看书名和作者。2.引导学生了解书的基本信息。(出示课件4)出示《一只想飞的猫》封面图片。启发思考:拿到一本书,我们首先会看到它的封面。仔细观察这本书的封面,从封面上你都知道了什么?同桌一起找一找,指一指,说一说。3.组织汇报。预设:书名——《一只想飞的猫》作者——陈伯吹插图——两幅插画\n4.(出示课件5)小结:每拿到一本新书,我们首先要看书的封面,在封面上找一找书名、作者,看封面上的插图画了什么,这样能够让我们对这本书有更全面的了解。(板书:封面作者书名)5.启发猜读:(出示课件6)引导学生看着书名猜一猜故事,如《小狗的房子》《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《一只会飞的猫》等。指名回答。6.(出示课件7)《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》出示这几本书的封面,提问:谁来找找作者和书名?指名回答。三、出示《一只想飞的猫》片段,体会内容,学会读书方法。1.(出示课件8)我们还继续看《一只想飞的猫》,我们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙,但他真不会飞,他想飞,愿望能实现吗?我们一起读片段。课件出示片段。(出示课件9)“我是猫!我一伸爪子就逮住了十三只耗子!——你算得什么,你是公鸡?像吗?冒牌东西!”猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事,从来不肯虚心承认。葡萄兄弟们吓得发抖,有的脸色发青,有的脸色发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀!”等猫闯出这个花圃,两只蝴蝶已经飞得不知去向。猫睁圆了眼睛,喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的,连一片白云也没有。“要是我能够飞——”他失望,又懊恼,垂头丧气地走在银杏树旁,也不照理停一下,溜达一下,在树干上抓几下,磨一磨爪子。2.(出示课件10)读了这个片段,你能说说这是一只什么的猫吗?小组合作交流汇报。作品讲了一只喜欢自吹自擂的猫,他厌恶劳动、顽皮无礼,不切实际地一心想飞而最终摔了跟头的故事,充满了喜剧效果。3.师:我们只是读了这本书的片段,怎么完成整本书的阅读呢?老师给你们一个小建议。可以设计一个表格,这样的话,一本书读下来,思路有轨迹,读书有收获。(出示课件11)《一只想飞的猫》阅读卡日期页码我的收获\n(板书:阅读卡)4.总结读书方法。我们不仅要养成读书的好习惯,还要有好的读书方法。读书有三到,谓心到、眼到、口到。我还想加上手到,那就是“四到”,勤动笔,把你读到的好词好句或者有益的收获都记录下来吧!(设计意图:阅读是一个长期的过程,不能只停留在课堂上。填写阅读卡,是为了鼓励学生在课外坚持阅读。随着阅读的推进,还可以组织读书交流会,将学生一段时间以来阅读的收获、感受、遇到的问题等进行交流。)四、培养爱护书本的好习惯。1.组织交流:每次读完书,你一般会把书摆放在哪些地方?在爱护图书方面,你会怎样做?在小组内讨论讨论。学生讨论交流,集体汇报。2.预设指导:(出示课件12)(1)在读书时,要注意爱护图书、保护图书,有序翻阅、平整合书、整齐摆放。(2)同学们还可以给自己的图书包上封面,每次读之前把手洗干净,读完后放回书架。五、课堂小结,拓展延伸。1.课堂小结:书是我们的好朋友,与书为友,就要学会了解它的每一处信息,学会借助封面、目录、书中的序言和正文中的插图进行阅读,只有这样,我们才会把书读得更好。同时我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。2.拓展延伸。(出示课件13)出示课外阅读书本目录,感兴趣的同学可以在课外阅读:金近:《蝴蝶有一面小镜子》《小猫钓鱼》《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人的故事》严文井:《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》冰波:《恐龙鲁鲁》孙幼军:《小老虎粗尾巴》陈伯吹:《阿丽思小姐》【作业设计】\n请同学们回家继续读故事书《一只想飞的猫》,并完成阅读卡。【板书设计】快乐读书吧:《读读童话故事》封面作者书名阅读卡爱护图书【教学反思】成功之处:“快乐读书吧”是搭建课外阅读的重要桥梁。在教学中我定位“快乐”两个字。阅读时快乐的,应为故事中的情节有趣,和同学分享是快乐的,多一次分享多一份收获。我通过看书名想象内容引发学生阅读的兴趣,利用表格帮助学生形成条理性读书的习惯,我觉得这几点很成功。不足之处:由于时间关系,只是阅读了片段,给学生留有思考交流的时间有点儿少。课后回想封面也有指导不到位的地方,比如出版社等信息也应该纳入其中。

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