知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子\n孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。\n3不懂就要问语文三年级上册\n1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍，也可以向老师或同学请教。2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。\n涂呆戒厉挨楚我会认◇正字音背诵例圈段糊\n我会认诵涌挨唉厉历◇辨字形\n背诵诵读照例圈画段落糊涂吓呆戒尺厉声挨打清楚我会认◇读词语\n背背包背着◇多音字bēibèi后背背上\n圈圈画圈住◇多音字quānjuàn羊圈猪圈\n◇连一连解词语私塾极短时间。照例是我国古代社会开设于家庭、宗或乡村内部的民间幼儿教育机构。霎时认识模糊，不明事理，形容对事物一点也不明白。戒尺连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。糊里糊涂形容自得其乐或自以为是的样子。摇头晃脑旧时教师对学生体罚所用的木板。鸦雀无声依照惯例或常情。\n我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的私人所办的学校。私塾\n整体感知理清结构默读课文，想想课文讲了一件什么事？和同学们交流你对这件事的看法。\n课文讲了孙中山不明白书里说的什么意思，壮胆向先生提问的事情。略读课文可以读的粗略一些，了解课文大意就行了。\n读课文时，发现了很多有新鲜感的词语和句子，把它们写画下来和同学们交流。细读感悟品味新词\n咿咿呀呀糊里糊涂照例摇头晃脑鸦雀无声戒尺一字不漏◇有趣的词语\n作者运用比喻的修辞方法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。试着说一个比喻句！那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。◇有趣的句子一\n孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？作者使用反问的修辞方法，加强了疑问的语气。试着改为陈述句。陈述句：这样糊里糊涂地背，没有用。◇有趣的句子二\n◇有趣的句子三于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧!”表现了孙中山勇敢，有礼貌，诚恳的态度。\n“问”的原因不懂糊里糊涂地背，没有用（不明白书中的意思）\n◇有趣的句子四这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。表现了学生读书的状态，以及立刻安静的气氛。尝试续写同学们的表现\n这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。有的同学（）；有的同学想（）有的同学小声议论（）。尝试续写同学们的表现惊得目瞪口呆孙中山吃了豹子胆啦！孙中山这下可要挨揍了\n◇有趣的句子五先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。\n◇有趣的句子六孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。\n这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题壮胆向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。\n课堂作业一、用“√”给加点字选择正确的读音。背诵(bèi　bēi)背包(bèi　bēi)圆圈(quān　juàn)　　猪圈(quān　juàn)√√√√••••\n二、选择合适的词语填空。糊里糊涂　摇头晃脑　雅雀无声1．他背书总喜欢()。2．你这样()地背，有什么用呢？3．老师刚走进教室，教室里顿时()。糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声