语文四年级上册呼风唤雨的世纪7第一课时第二课时\n第一课时点击图片，播放《西游记》视频片段同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是不是《西游记》中天上的神仙呢？在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？我们一起去看一看吧！\n有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读\n呼风唤雨获得huànhuò依赖lài潜入qián百亿yì奥秘探索船舶suǒàobó物质zhì哲学zhé伯特兰lán学认字\n技纪唤改huànjìjìɡǎi亿超程chāochénɡyì奥益联质任善哲àoyìliánzhìzhérènshàn核hé学写字拼音开关\njì右边是“己”，不是“已”。最后一笔是横折弯钩。yì重难点字书写指导\nhé右边两撇第一撇长，第二撇短。rèn中间的横最长。shàn中间的竖不出头。\n1.说说课文主要讲了什么。2.结合本单元前两课学到的提问方法，边读课文边提问，并做好批注。3.整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。再读课文\n说说课文主要讲了什么。本文描写了20世纪人类依靠（）改变了生活，把美好的愿望变成了（），突出变化的速度（），内容（），范围（），真是一个（）的世纪。科技现实快多广呼风唤雨\n结合学到的提问方法，边读课文边提问，并做好批注。学习了本单元前两课后，我们可以从哪些角度提出自己的问题？可以从课文的一部分或者全文角度提问；还可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。提问方法回顾\n模仿学习伙伴的问题提问为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？“发现”和“发明”有什么区别？“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？20世纪的科学技术还创造了哪些神话？为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？继续提问，补充问题，形成“小组问题清单”。\n学习筛选问题请大家读一读课后清单中的问题，以及学习伙伴对这些问题的讨论，说说哪些问题是对理解课文有帮助的。\n为什么问题一不影响对课文内容的理解？问题一只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响理解文章要表达的主要意思。\n问题二可以帮助我们理解课文内容吗？\n意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。后用来：形容蓬勃向上的形势。白雪歌送武判官归京[唐]岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。\n科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。20世纪取得了哪些成就？\n20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的、美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽。”你知道20世纪的科学成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容了吗？这个问题可以帮助我们更好地理解课文内容。\n这样的问题可以引发我们的思考吗？\n我认为现代科学技术再给我带来便捷的同时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……现在我们乘坐高铁出行比乘坐普通列车舒服多了，而且还节省了时间……结合实际，说一说对“现代科学技术给我们带来的全是好处吗”这个问题的体会。由此可见，这个问题可以引发我们深入思考。\n问题一不影响对课文内容的理解。问题二有助于理解课文。问题三能引发深入思考。在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。把“小组问题清单”进行筛选，筛选出对理解课文最有帮助的问题。结论\n全班交流，对小组问题进行再次筛选，相似问题进行归并，筛选出对理解课文最有帮助的问题，形成一份“全班问题清单”。\n全班问题清单1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。……示例\n根据课文内容填空。课文的中心句是：。20世纪是一个呼风唤雨的世纪课堂演练\n全班问题清单1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。……上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们借助这些问题深入思考，理解课文。第二课时回顾导入\n问题1现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？读课文3-4自然段，寻找答案。出现之前出现之后没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望人类的美好愿望变为现实：登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；电视、远程电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把地球变成“地球村”互动课堂\n问题2为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？辨一辨：“发现”和“发明”有什么区别？\n发现是看到或者找到不被人知道的事物或规律。（原先存在的）发明是人们创造出以往没有的新事物或新方法。（原先不存在）细读第4自然段，思考：人类有哪些“奇迹般的、出乎意料的发现和发明”？\n20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。发现发明长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所以只能以光年来计量。光线一年所走的距离称为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。光年\n登上月球潜入深海发现\n洞察天体探究原子核发现\n电视高速火车发明\n20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘:20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。你从这些动词中感受到了什么？科学技术的强大力量。\n“地球村”就是我们现代人的快捷交通，使得各国之间的往来，就像是在一个村里面的各家之间往来一样便利快捷。20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。\n在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了（），使人类的生活大大改观;20世纪，人类（），（），（），（）。所以，20世纪是科学技术飞速发展的世纪，是人类生活发生巨大变化的世纪，是呼风唤雨的世纪。奇迹般的、出乎意料的发现和发明登上月球潜入深海原子核世界的奥秘借助下面的句式，回答为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪。探索洞察百亿光年外的天体\n问题3“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。示例：电视给生活增加了趣味；因特网、手机让我们跟远方亲人的沟通变得更加方便；高铁让出行变得更加便捷；扫地机器人做家务不再辛苦；科技馆让学习变得更加有趣；5G技术使生活更加智能化……\n提出问题，筛选问题借助问题深入思考，理解课文保留帮助理解课文的问题保留可引发深入思考的问题去掉不影响对课内容理解的问题，课后查阅资料解决方法归纳\n呼风唤雨的世纪总起概括20世纪是呼风唤雨的世纪结构梳理回应疑问依靠科技呼风唤雨事例证明科技改变生活点明主旨科技使生活更美好辉煌的世纪灿烂的前景\nX射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色生命。袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”。空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。拓展延伸\n一、选词填空。发明发现1.爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯。2.科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达。发现发明发现发明课堂演练\nA.设问B.反问C.疑问1.小明，你今年几岁了？（）2.他高尚的品质难道不值得我们学习吗？（）3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（）CBA二、选一选下列句子运用的修辞手法。\n三、看图，照样子说一说科技怎样改变了我们的生活。看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮的灯光下安心地写作业。\n我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”这节课我们借助问题进一步理解了课文，认识到在享受20世纪科技成果的同时，也应该立志为21世纪做点儿什么。课文小结