第14课　故都的秋　*荷塘月色故都的秋基础积累练　进阶训练第一层一、基础清单化预练1．读准字音。(1)单音字①混混沌沌(　　)②房檩(　　)③落蕊(　　)④一椽破屋(　　)⑤平仄(　　)⑥潭柘寺(　　)⑦譬如(　　)⑧廿四桥(　　)⑨歧韵(　　)(2)多音字①混(　　)乱的年代里，那些投机取巧的人往往采用混(　　)水摸鱼的方式，攫取本不属于自己的利益。②他为人低调，从不像那些喜欢露(　　)富的人那样显露(　　)自己的实力。③从折(　　)本到盈利，跨越了十年。因此当他回顾这几年创业的曲折(　　)经历时，他只用了两个字来概括，就是“折(　　)腾”。2．辨明字形。①②③④⑤⑥3．判断加点成语运用正误。(1)视频接访能达到与传统的当面接访一样的沟通效果，涉诉信访的群众不需要不远千里来京上访，而是直接在地方法院做个预约就能见到最高法院法官的面。(　　)(2)一叶知秋，透过当前经济生活中的点滴变化，我们可以感受到进入新常态的中国经济正在发生从量到质的转变。(　　)23\n(3)越来越多有“闲钱”的人不再满足于把钱存入银行赚取利息这种投资方式，开始涉足股票、期货类高风险投资。然而在面对涨跌输赢的时候，有的人却沉迷其中不能自已，致使血本无归。(　　)(4)近两年，我国发明专利申请和授权的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构进一步优化，自主创新能力进一步增强。(　　)二、语基习题化细练4．下列横线处应填入的词语，正确的一组是(　　)①各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以　　　　秋的部分，写得最出色而最有味。足见有　　　　的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的　　　　来的。②扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下　　　　还觉得有点儿落寞。A.关于　感觉　感触　并且B．对于　感触　感觉　并且C．关于　感觉　感触　况且D．对于　感触　感觉　况且5．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是(　　)A．我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。B．他的身体最近不太好，有两次感冒，一叶知秋，他今年做许多事情可能都会不太顺利。C．在漫天飞雪的朝鲜首都平壤，载着金正日遗体的汽车在车队的护卫下缓缓驶过各主要街道，街道两旁的很多民众都不能自已地流下了眼泪。D．有些家长，自己喜欢玩耍、旅游，工作不太努力，混混沌沌地过日子，孩子就容易成为这类父母的镜子。6．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)《故都的秋》是一篇抒情性强　①　议论成分又较多的抒情散文。所以，文中　②　“秋”的形态、神韵的着笔，目的　③　表达对故都的眷恋与哀婉之情。作者的爱国、爱民与“落寞”“衰弱”的真实感情，融进了故都的　④　北国的秋中，因而　⑤　独特，又平凡。读完全文，我们的确感到：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”23\n①②③④⑤A而/在于甚至也B但对/以致更C而且于是/虽D/对于在于以至既7.下列句子，没有语病的一项是(　　)A．郁达夫是一个伟大的爱国主义者，这是他毕生的精神支柱。他不拘小节，这是人所周知的；但是对于大节，他是宁死不屈的。B．他笔下的自然景物——秋味、秋色、秋的意境和姿态就“皆着我之色彩”(王国维语)，笼上了一层深远的忧虑和冷落之情。C．郁达夫在小说、散文、诗词、文论等诸多领域都具有深湛的功力和卓越的成就，而且形成了自然畅达而热情坦荡的鲜明风格。D．他的散文充满了内热的、浓郁的、清新的情韵，热情坦白，毫不遮掩地表现了富有才情的一个知识分子在动乱社会里的苦闷心境。8．下列语段的语序已被打乱，其中排序正确的一项是(　　)①在南方是非要上郊外或山上去才听得到的②秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产③这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫④因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱A．①②③④B．④③②①C．②④①③D．①③②④9．对下列句子的修辞手法判断正确的一项是(　　)A．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。(排比、对偶、比喻)B．(南国之秋)比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(排比、对比、比喻)C.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。(排比、对比)23\nD．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。(比喻、对比、拟人)10．下列各句中，标点符号使用有误的一项是(　　)A．还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。B．“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)C．第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。D．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等……三、课文高考化精练11．下列对《故都的秋》思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　　)A．文章的题目大有深意，“故都”两字指明描写的地点，不说“北平”而说“故都”，含有深切的眷恋之意，也别有一种文化意味蕴含其中。B．作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。C．文中两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。D.作者所描绘的都是普通人家日常的生活场景，是老百姓的日常生活环境，既不稀奇也不富贵，但带着一股老北京所特有的悠闲自如，又有一点落寞的感觉。12．下列对《故都的秋》艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　)A．文章开篇将江南的秋拿来与北方的秋作比较，突显了北方之秋的特点，表达了对北国之秋的向往之情。B．文章景物写得非常细致，写了视觉形象和听觉形象，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”。C．文章在描写“北国的槐树”时给读者以逼真的感受。花铺满地，是视觉形象；脚踏花地，是触觉感受。D．文章有许多整齐的语句，排比句也很多，具有工整、雅致之美，抒情味很浓厚，又具有音韵之美。13．第①和第②段之间采用的修辞手法是什么？请加以赏析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　23\n　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14．“我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，在颜色选择上，作者有怎样的审美取向？为什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　素养提升练进阶训练第二层一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成题目。不逢北国之秋，已　①　十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家　②　破屋来住着，早晨起来，向院子一坐，泡一碗浓茶，你也能看得到碧绿的很高很高的天色，听得到青天下驯鸽的飞翔。(　　　　)，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，　③　地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根　④　的尖细且长的秋草，使作陪衬。1．请在文中横线处填入恰当的词语。①　　　　　　　　　②　　　　　　　　③　　　　　　　　　④　　　　　　　　2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)A.从槐树叶底，朝东一丝一丝细数着漏下来的日光B．从槐树叶底，朝东细数着漏下来的一丝一丝日光C．从槐树叶底，细数着一丝一丝朝东漏下来的日光D．从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。23\n答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(二)语言文字运用Ⅱ4．仿照马致远《天净沙·秋思》的格式，把课文中故都的秋景连缀成文。要求：抓住景物特点，表露出人物的心境。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．下面是《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明，语意连贯，不超过40个字。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、课外拓展深练阅读下面的文字，完成题目。北平的四季(节选)郁达夫北平自入旧历的十月之后，就是灰沙满地、寒风刺骨的季节了，所以北平的冬天，是一般人所最怕过的日子。但是要想认识一个地方的特异之处，我以为顶好是当这特异处表现得最圆满的时候去领略；故而夏天去热带，寒天去北极，是我一向所持的哲理。北平的冬天，冷虽则比南方要冷得多，但是北方生活的伟大悠闲，也只有在冬季，使人感受得最彻底。先说房屋的防寒装置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一样，用的是钢骨水泥，冷热气管；一般的北方人家，总只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墙；上面花厅内都有一张暖炕，一所回廊；廊子上是一带明窗，窗眼里糊着薄纸，薄纸内又装上风门，另外就没有什么了。在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋23\n里住着，却一辈子总是暖烘烘像是春三四月里的样子。尤其会使得你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面呜呜在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围着你，使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚。若是喜欢吃吃酒，烧烧羊肉锅的人，那冬天的北方生活，就更加不能够割舍；酒已经是御寒的妙药了，再加上以大蒜与羊肉酱油合煮的香味，简直可以使一室之内，涨满了白蒙蒙的水蒸温气。玻璃窗内，前半夜，会流下一条条的清汗，后半夜就变成了花色奇异的冰纹。到了下雪的时候哩，景象当然又要一变。早晨从厚棉被里张开眼来，一室的清光，会使你的眼睛眩晕。在阳光照耀之下，雪也一粒一粒地放起光来了，蛰伏得很久的小鸟，在这时候会飞出来觅食振翎，谈天说地，“吱吱吱”，叫个不休。数日来的灰暗天空，愁云一扫，忽然变得澄清见底，翳障全无；于是年轻的北方住民，可以营屋外的生活了，溜冰，堆雪人，赶冰车雪车，就在这一种日子里最有劲儿。我曾于这一种大雪时晴的傍晚，和几位朋友，跨上跛驴，出西直门上骆驼庄去过过一夜。北平郊外的一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐现现的不少白峰头，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻，伟大，神秘到了不可以用言语来形容。直到十余年后的现在，我一想起当时的情景，还会得打一个寒战而吐一口清气，如同在钓鱼台溪旁立着的一瞬间一样。北国的冬宵，更是一个特别适合于看书，写信，追思过去，与作闲谈说废话的绝妙时间。记得当时我们弟兄三人，都住在北平，每到了冬天的晚上，总不远千里地走拢来聚在一道，会谈少年时候在故乡所遇所见的事事物物。小孩们上床去了，佣人们也都去睡觉了，我们弟兄三个，还会得再加一次煤再加一次煤地长谈下去。有几宵因为屋外面风紧天寒，到了后半夜的一两点钟的时候，便不约而同地会说出索性坐到天亮的话来。像这一种可宝贵的记忆，像这一种最深沉的情调，本来也就是一生中不能够多享受几次的昙花佳境，可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不会像如此悠长。总而言之，北平的冬季，是想赏识赏识北方异味者之唯一的机会；这一季里的好处，这一季里的琐事杂忆，若要详细地写起来，总也有一部《帝京景物略》那么大的书好做；我只记下了一点点自身的经历，就觉得过长了，下面只能再来略写一点春和夏以及秋季的感怀梦境，聊作我的对这日就沦亡的故国的哀歌。1936年5月27日6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(　　)A．郁达夫笔下北平的冬季，犹如一幅栩栩如生的画卷，色彩明丽，饱蕴感情，充满了一股灵秀之气，读来真是让人心驰神往。23\nB．文中有些话和《故都的秋》近似，如“北平的冬天……北方生活的伟大悠闲，也只有在冬季，使人感受得最彻底”，但是本文的意境不如《故都的秋》深沉和邈远。C．第四段写上骆驼庄过夜，看到北平郊外冬天的情景，这让作者久久难以忘怀，多年后想起来还会“打一个寒战而吐一口清气”。D．本文与《故都的秋》都体现了作者对自然的深深眷恋，写出了一个满怀抱负的知识分子在动乱社会中的苦闷心境。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．写散文要寓情于景，纯客观的写景文不是真正意义上的散文，本文借景抒情，借北平冬景抒发作者浓烈的情感。B．写北平雪景，静写放光的雪、澄清见底的天空，动写觅食振翎、吱吱叫的小鸟和住民的活动，散发着快乐悠闲的气息。C．“本来也就是一生中不能够多享受几次的昙花佳境”，句中的“昙花佳境”比喻弟兄谈话的短暂“记忆”“情调”。D．郁达夫写北平的冬季，运用白描手法，用最精练的文字勾勒出北平冬季的景象，充分传达出北平冬季的精神品格。8．“北方生活的伟大悠闲，也只有在冬季，使人感受得最彻底。”文章是从哪几个方面来写的？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9．由“聊作我的对这日就沦亡的故国的哀歌”可知，文中作者的思想感情是丰富的、深沉的，试作简要分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　23\n*荷塘月色基础积累练进阶训练第一层一、基础清单化预练1．读准字音。(1)单音字①踱步(　　)　　②煤屑(　　)③梵婀玲(　　)　　④敛裾(　　)⑤参差(　　)(　　)　　⑥颤动(　　)⑦脉脉(　　)　　⑧袅娜(　　)⑨媛女(　　)　　⑩霎时(　　)⑪蓊蓊郁郁(　　)　　⑫嬉游(　　)(2)多音字①她用婉转的曲(　　)调唱出曲(　　)折的人生遭遇。②独处(　　)一室，品茶读书，其中妙处(　　)非俗人可知。③她脉脉(　　)地注视着远去的孩子们，心头涌动的是那份牵肠挂肚的血脉(　　)亲情。④白雪正在悄(　　)无声息地融化，生机正在悄悄(　　)地覆盖整个世界，这一年二月显得格外温暖。2．辨明字形。①②③④⑤⑥3．判断加点成语运用正误。(1)由于天气原因，最近一段时间，感冒患者比较多，就连年富力强的青年男女也变得没精打采。(　　)(2)如今，漫步城市的每个角落，亭亭玉立的高楼，宽敞笔直的大道，商贾云集的市场，生活越来越便捷了。(　　)23\n(3)入夏，蓊蓊郁郁的青枝绿叶遮盖了地表那些凹陷、残缺部分，连裸露的岩石也披上由青藤和绿苔连缀起来的夏装。(　　)(4)进入教堂的内部，无数的垂直线条引人仰望，数十米高的拱顶在幽暗的光线下也变得隐隐约约了，加上宗教的遐想，似乎上面就是天堂。(　　)二、语基习题化细练4．下列对加点词语的解说，不正确的一项是(　　)A．“棹将移而藻挂”，“棹”音zhào，船桨之意；李白有诗“少女棹归舟，歌声逐流水”，“棹”在诗中应为动词，划桨或用桨划船之意。B．“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。”“大意”在这里是大概的轮廓的意思。可见当时的朦胧静谧。C．“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。”“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。D．“这几天心里颇不宁静。”“颇”是“有一点”“有一些”的意思，意谓作者心情小有波澜，有些不平静。5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)①月光如流水一般，静静地　　　　在这一片叶子和花上。②树缝里也　　　　着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。③采莲的是少年的女子，她们是　　　　着小船，唱着艳歌去的。④薄薄的青雾　　　　起在荷塘里。A．泻　漏　荡　浮B．照　漏　摇　浮C．泻　洒　荡　升D．照　洒　摇　升6．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)①小路的两旁，也有少许蓊蓊郁郁的树丛，杜鹃树随处可见，偶尔可见到一些开着白花的杂丛。②近日，社区卫生服务站的医务人员，对辖区各家幼儿园的妖童媛女进行了全面的身体健康检查。③《荷塘月色》从色彩和光华上极写荷花之美，十分生动形象，又不落俗套，让读者有身临其境之感。④《荷塘月色》全文就像是一幅工笔画，作者处心积虑设色着墨，为我们描绘出了一幅荷塘月色图。23\n⑤朱自清巧妙运用通感、排比、夸张等修辞手法，把“荷塘月色”描绘得细致入微，形象生动。⑥对于一个死者来说，任何觉醒的或者复活的景象，都使一切时间与地点变得举足轻重。A．①③⑤B．②⑤⑥C．②④⑥D．①③④7．下列各句中，没有语病的一项是(　　)A．《荷塘月色》是一篇描绘了令人惊异的“无边的荷香月色”的美文，它的美源自作者融情入景、即景抒情的高超手法。B.月下“荷塘”映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎，在幻灭中茫然追求。C．谁也不能否认《荷塘月色》不是一篇笔触细腻、情景交融的优秀散文。D．月光渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。8．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)读朱自清的散文，　　　　，　　　　。　　　　，　　　　，　　　　，　　　　。①以及由于执着人生而产生的“沉痛隐忧”②他不论是抒情，是叙事，是写景，或是说理③处处可见其诚挚、美好之襟怀，严谨、认真之作风④颇有一些温、柔、敦、厚之风⑤都使人感到是那么实在、平易、纯正、透彻⑥而没有丝毫的虚、浮、躁、厉之气A．⑤⑥③①②④B．③①④⑥②⑤C．③①②⑤⑥④D．④⑥⑤②③①9．下列句子中在修辞特点上和例句相同的一项是(　　)例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。B．牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜鹰的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。C．风像活人一样悲叹，云端里落下泪雨，树木到仲夏脱下叶子，披上丧服。D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。三、课文高考化精练10．下列对《荷塘月色》的理解分析，不正确的一项是(　　)23\nA．开篇第一句话“这几天心里颇不宁静”，统摄全篇，奠定了全文的感情基调，使得文章后面的心情变化——从不静、求静、得静到出静，有本有源，脉络清楚，易为读者理解。B．文章语言充满诗情画意，具有修辞的美感。如采用诸多比喻来描绘荷叶、荷花在朦胧月光下的情状，使描写对象生动形象；写荷香、月色运用了通感的修辞手法，妙不可言。C．文中叠词的运用颇具匠心，如“缕缕”的清香、“脉脉”的流水、“隐隐约约”的远山等，不但传神地描摹出眼前的景象，而且使文气舒展，使读者感觉到音韵和谐的美感。D．美丽的荷塘月色引起了作者的乡思，《采莲赋》《西洲曲》里江南的“采莲”之美，使作者沉浸其中，忘记了白天的烦恼，求得了内心的宁静。11．下列对《荷塘月色》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．“脉脉的流水”中，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予流水人的情意。B．“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。“静静地泻”，有声，有形，产生了寓动于静的表达效果。C．“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。D．“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色，这里表明颜色深浅不一。“画”字突出了投在荷叶上的影之真、之美，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。12．“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　13．作者笔下，月光是“淡淡的”，如“流水”，如“牛乳”，如“轻纱”，月光笼罩下的一切都朦朦胧胧。为什么作者说“但我以为这恰是到了好处”？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、文本联读化巧练14．《荷塘月色》和《故都的秋》是我们中学语文教材的经典名篇。在语言表达上堪称娴熟圆满，炉火纯青。对两篇文章的语言美，请结合文本，参照下面的提示，举例并分析。23\n(1)《荷塘月色》语言美表现在：修辞美，遣词美(动词)，音乐美(叠音词)。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)《故都的秋》语言美表现在：修辞美，遣词美(动词、形容词)，明白如话。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　素养提升练进阶训练第二层一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成题目。《荷塘月色》是朱自清笔下描绘最美的景色，淡淡的美感与无上的哀愁显出在字里行间。如同一位笼着轻纱、眉尖轻蹙的中国古典美女，(　　　　)。作者用纯美的文字，给这位美人营造了一个绝美的意境。碧叶、粉花层层叠叠，微风过处幽香阵阵，露出荷叶之下泠泠流水，此为作者眼前美景；视线上移，明月当空朗照，偶有云朵经过，为月亮平添了几分哀愁与含蓄。天上地下相互辉映，别具　①　的荷叶上，露珠在月光照耀之下更显分明。一幅荷塘月色图已呼之欲出。再加上树上的蝉声与水里的蛙声偶尔相应和，静中有动，动处却又更显出幽静之美，更给眼前的这片美景增添了真实可感的意境之妙。此外　②　的小径，　③　的树影，以及　④　的采莲少女的自赏，也都给人们留下了难以抹去的印象。1．请在文中横线处填入恰当的词语。①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　③　　　　　　　　　④　　　　　　　　　2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)A．从书中向我们款款走来，跨越时间和空间的距离B．款款地从书中向我们走来，跨越时间和空间的距离C．跨越时间和空间的距离，从书中向我们款款走来D．跨越时间和空间的距离，款款地从书中向我们走来23\n3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成题目。在一个下午，工作之后，我执意往荷塘走去。二十年渐增的体重已使步伐沉重了，少年的意兴也不多存了，然则激奋的心情依旧。我走向荷塘间的长堤。面对这一塘荷叶荷花，扑面的芬芳，什么生命能不振奋！什么意兴能不飞扬！我在长堤中间停步，尽量把脚尖逼近水塘，弯屈膝盖，压低视线，　①　。但见一层一层的荷叶，像叠居的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然。站在长堤上，面朝西方。下午的阳光从荷叶上反弹过来，翠绿跳入眼睛。凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底，　②　，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。千百张荷叶，霎时皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼，碧黛深沉。风、太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过，荷叶恢复了举天而立的姿态，紫黄碧黛同时消失。我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入塘水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀。然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光、荷叶、清风与人，有那瞬间的多彩的神会。4．文中第二段有何语言特点？请加以赏析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、课外拓展深练阅读下面的文字，完成题目。又见荷塘月色23\n吴兆民①今晚上，我终于来到了清华园的荷塘。可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。②荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当年，把眼前的荷塘尽情倾洒。③荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里；我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。④我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映水里的显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。左边一列高高土坡，密植森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。⑤眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记载着近春园历史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静地往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。⑥七十五年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从；要清苦，不要奢靡。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做，也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。23\n⑦这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四围的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘，只剩我一人。⑧我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了！我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。⑨社会发展了人还要不要操守？融入现代文明民族还要不要气节？现实中的许多人和事都做否定性回答。朱自清虽是旧时代的知识分子，尚且坚守节操，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持，自守律令，洁身自好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来，无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取七十五年前那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是回复我们人本性的一剂良药。⑩荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深深的思考。6．下列对原文思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　　)A．文章从怀着渴望已久的心情来追寻朱自清先生的足迹写起，紧接着勾勒了荷塘月色，最后联系史实，评价先生高洁傲岸的人格。B．第③段中，作者描写了想象中月下荷塘的美景：荷花、荷叶和荷香，显得空灵洒脱。C．第⑨段中说的“无论何时都不能消解、灭绝人的本性”指的是自觉固守民族的气节、尊严和大义，自我净持，自守律令，洁身自好。D．文末画线句子意思是说荷塘、月色依旧，而我的心思既深切怀念故人，又对在险恶环境里变节投降的文人深表遗憾。7．下列对原文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　)A．第②段开头运用拟人手法，借杨柳表达了作者对朱自清的怀念和敬仰之情，充满了人情味。B．第③段中的“根植”是说朱自清《荷塘月色》中优美的景色已在读者脑海中留下深刻的印象。“移植”是说“我”对“荷塘月色”的意境作了别具匠心的处理。C．第⑥段主要运用了呼告手法，将第三人称转换为第二人称，营造向故人直接倾诉的氛围，有利于直抒胸臆。D．文章综合运用记叙、描写、议论、说明、抒情表达方式，既评价了朱自清先生的人格，又结合现实，探求了发人深思的“陈旧而又永恒的人生命题”。23\n8．请根据你对全文的理解，概述画线句“我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀”中“不能释怀”的内容。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9．这篇散文以“又见荷塘月色”为题，有什么深刻含义？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第14课　故都的秋　*荷塘月色故都的秋基础积累练1．答案：(1)①dùn　②lǐn　③ruǐ　④chuán　⑤zè　⑥zhè　⑦pì　⑧niàn　⑨qí(2)①hùn　hún　②lòu　lù　③shé　zhé　zhē2．答案：①嗽　喇　漱　②嘶　撕　厮　③柘　拓　④忖　衬　⑤岐　歧　⑥箫　萧3．答案：(1)√　(2)√　(3)×　(4)×解析：(1)“不远千里”形容不怕路途遥远。(2)“一叶知秋”指看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。(3)“不能自已”指不能控制自己的情绪或行为。应改用“不能自拔”。(4)“蒸蒸日上”形容事业天天向上发展，十分兴旺。多指生活和事业。对象误用。4．答案：A23\n解析：本题考查词语运用的能力。①“关于”表示关涉，“对于”表示对象。结合句意，此处应为“关于”。“感觉”，客观事物的个别特性通过感观在人脑中引起的反应；“感触”，跟外界事物接触而引起的思想情绪。结合句意，此处前一个应是“有感觉的动物”，后一个应是“引起……感触”。②“并且”，表示并列；“况且”，表示进一步说。结合句意，此处应为“并且”。故选A。5．答案：B解析：一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临。比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。用在句子中不合语境，过于绝对。不远千里：不以千里为远，形容不怕路途遥远来到某地。不能自已：无法控制自己的感情。混混沌沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。6．答案：D解析：“以致”表示不好的结果，“以至”有“直到”的意思，排除B。④处不能空，排除C。⑤处与“又”照应的只能是“既”，故选D。7．答案：B解析：A项，“这是他毕生的精神支柱”中主语指代不明，在“是他毕生的精神支柱”前面加上“爱国”一词，并删掉“这”字。C项，搭配不当，“具有”与“成就”不能搭配，应将“和”字改成“并取得了”。D项，语序不当，相应部分应为“表现了一个富有才情的知识分子”。8．答案：C解析：此题考查语言表达连贯的能力。做题时，应理清各个句子之间的关系，注意句子之间的内容衔接。9．答案：B解析：A项无比喻，C、D两项均无对比。10．答案：D解析：“等等”与省略号不能同时用。11．答案：C解析：C项，“也有生机勃勃的一面”分析不符合文眼“清、静、悲凉”，写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。12．答案：B解析：B项，所举的两句话没有听觉形象。1323\n．答案：对比。作者把“南国之秋”和“北国之秋”作了时间和空间两方面的对比，突出“北国之秋”胜于“南国之秋”，表达了作者的主观感受，突出其对“故都的秋”的热爱之情。14．答案：以冷色调为主的审美取向。和上文“清、静、悲凉”的特点相照应，突出了季节和地域特征，表达了作者的独特感受。素养提升练1．答案：将近　一椽　自然而然　疏疏落落解析：将近：(时间、数量等)快要接近。一椽：一条椽子。亦借指一间小屋。自然而然：不经外力作用而如此。疏疏落落：形容稀疏零落的样子。2．答案：D解析：“朝东”是修饰“细数”的。“一丝一丝”是修饰“漏下”的。3．答案：早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。解析：“向院子一坐”与“泡一碗浓茶”语序颠倒。“很高很高的”应该置于“碧绿的”之前。“听得到”与“飞翔”搭配不当。4．答案：(示例)破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。解析：首先应提炼出课文中故都秋景的主要意象，然后仿照《天净沙·秋思》的格式将它们组合起来。5．答案：(示例)作者从听觉角度，通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。(意思对即可)解析：分析语句的表达效果，主要分析运用了什么手法(主要是表现手法、修辞手法方面的)，达到什么效果(主要是主题方面的)。6．答案：B解析：“本文的意境不如《故都的秋》深沉和邈远”理解错误，本文的意境更加深沉和邈远。7．答案：D解析：“运用白描手法，用最精练的文字勾勒出北平冬季的景象”错，应为“描写细腻真切，深邃优美”。23\n8．答案：①住屋使人感到温馨安逸。②雪天屋外生活极富情趣。③冬宵特别适合于看书，写信，回忆和闲谈。解析：本题的信息区间为文章的第二至五段。注意理解段意。9．答案：作者对北平的冬季情有独钟，无比眷恋；同时，北平日就沦亡的境况也让作者十分苦闷，从中透露出作者深沉的爱国情怀。解析：可先在文中勾画出表现作者观点和态度的短语和句子，再进行分析。另外，这篇文章和《故都的秋》的主题思想有紧密的联系，答题时应注意联系《故都的秋》的内容。*荷塘月色基础积累练1．答案：(1)①duó　②xiè　③fàn　④jū　⑤cēncī　⑥chàn　⑦mò　⑧nuó　⑨yuàn　⑩shà　⑪wěng　⑫xī(2)①qǔ　qū　②chǔ　chù　③mò　mài　④qiǎo　qiāo2．答案：①惦　掂　踮　②嬉　嘻　熹　③宛　婉　惋　④裾　据　居　⑤缀　啜　辍　⑥靓　倩　靖3．答案：(1)√　(2)×　(3)√　(4)√解析：(1)“没精打采”形容情绪低落，精神萎靡。(2)“亭亭玉立”形容美女身材修长或形容花木等形体挺拔。句中用来修饰“高楼”，用错对象。(3)“蓊蓊郁郁”形容草木茂盛的样子。(4)“隐隐约约”指看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。4．答案：D解析：“颇”是“很”“相当地”的意思，表程度很重。5．答案：A解析：①作者已经把“月光”比作“流水”了，“流水”是只能“泻”而不能“照”的。②与“树缝里”“一两点路灯光”搭配只能用“漏”。③用“荡”更能体现“唱着艳歌”的少女的欢快。④“浮”和“升”都能表现“青雾”的动态，但在高度上有区别：“升”让人感觉“雾”很高；“浮”让人感觉“雾”很低，低得与荷叶的表面平齐。6．答案：C23\n解析：①蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。使用正确。②妖童媛女：指艳丽的少年和美貌的少女。用来指幼儿园的儿童不合适。③身临其境：亲身面临那种境地。使用正确。④处心积虑：形容用尽心思地谋划。贬义，褒贬不当。⑤细致入微：指描写、表演非常细腻，细小之处也充分表现出来；也比喻看问题非常全面；也可指对人体贴关心无微不至。使用正确。⑥举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。此处应用“无足轻重”。7．答案：A解析：B项，谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语，可在句末加“的形象”等。C项，否定不当。D项，搭配不当，“月光”改为“月亮”。8．答案：C解析：②⑤句是无条件复句“不论……都”，⑥句承接⑤句从反面说其风格，④句再从正面收束，小结全文，用词较⑥句概括度更高，而且“没有……之气，颇有……之风”也符合对举句的音韵美。故选C项。9．答案：D解析：例句和D项都使用了通感的修辞方法。10．答案：D解析：“使作者沉浸其中，忘记了白天的烦恼，求得了内心的宁静”错，思乡和怀古只是作者为了排遣内心的苦闷而做的又一次努力，但从文中“我们现在早已无福消受了”和“猛一抬头，不觉已是自己的门前”看，作者最终并没有求得内心的宁静。11．答案：B解析：“有声”“寓动于静”的说法错误。“泻”字呼应“流水”，是喻体的自然延伸，表现月光由上而下透射的情态，月光好像动起来了。应该为“化静为动”，“泻”字配上形容词“静静”，更增加了月光流动的静谧感。12．答案：本句运用了比喻，把树缝里漏出来的“没精打采”的路灯光比喻成“渴睡人的眼”，反衬出灯光的朦胧迷人。13．答案：符合作者此时的心境：难得的片刻喜悦和宁静，难得的自我陶醉中换来的自由。14．答案：(1)《荷塘月色》：①修辞美。文中运用比喻、拟人、通感等修辞手法，使描写对象更加具体、生动、形象，使读者在遐思中获得无尽美感。拟人、比喻：“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”通感：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”②遣词美。作者对月光的描写，“泻”“浮”“洗”“笼”，运用不同的动词，淋漓尽致地描写出了月光之美。③音乐美。叠音词的运用，如“田田”“层层”“曲曲折折”“远远近近”“高高低低”，23\n不仅传神地描写了事物的特征，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。(2)《故都的秋》：①修辞美。文中多处使用排比句，形成一种工整、雅致的美感。例如“来得清，来得静，来得悲凉”。三个“来得”，既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美。“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”，运用排比，用“慢”“润”“淡”表现江南的平淡细腻之味，与北国的秋形成对比，更突出了故都之秋的味。②遣词美。“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”。一个“饱”字，力透纸背，韵味全出。还有“味”“尝”等字，从这些字词中能够看出，郁达夫在故都赏秋，不仅仅是用眼看，还在用嘴尝，更是用心尝。③语言明白晓畅，简洁清丽。如对槐树和秋雨的描写：“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”。“一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。”作家用明白如话的语言，在娓娓的叙述之中，创造了无穷的诗意。素养提升练1．答案：风致　幽僻　斑驳　顾盼生辉解析：①风致：除了指美好的容貌和举止外，还可指风味、风趣。除此之外，还有风度、品格和情趣等语义。②幽僻：昏暗而僻静，也指诗歌创作的深幽与冷僻的意象特点。③斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，表示深浅不一的意思。④顾盼生辉：形容眉目传神，姿态动人。2．答案：C解析：注意句间事理逻辑：先“跨越……”，再“……走来”。“款款”一词应修饰“走来”。3．答案：《荷塘月色》是朱自清笔下描绘最美的散文，字里行间显出无上的美感与淡淡的哀愁。解析：原句语病：前半句主宾搭配不当，应改为“《荷塘月色》是……散文”；“淡淡”“无上”应分别与“哀愁”“美感”搭配；句子前后主语应保持一致，“字里行间”可以理解为“《荷塘月色》这篇文章”。4．答案：①作者遣词生动形象，如“反弹”“跳入”“跃出”等，色彩浓郁，如“紫黄”23\n“碧黛”等；②句式变化多姿，注意整散、长短句式的灵活搭配；③运用借代、拟人等修辞手法，如“跃入那一片紫黄碧黛”“公事包依旧沉重拉着我的肩膀”等，从而使语言具有深度的艺术感染力。解析：本题考查欣赏精彩的语言表达艺术的能力。本段中动词和色彩词用得比较生动，比如“反弹”“跳入”“跃出”等，生动地写出阳光的动感、人被色彩感染的感受等；色彩词，“紫黄”“碧黛”等，色彩明丽又富有古典美感。句式也很灵活，富有变化，比如“凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角”，此处长短结合，写出风吹荷叶的动态美；“紫黄耀眼，碧黛深沉。风、太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面”整散结合，富有韵律变化之美。本段修辞手法有“跃入那一片紫黄碧黛”，“紫黄碧黛”是借代，“公事包依旧沉重拉着我的肩膀”是拟人，这样写使得语言富有艺术的美感。5．答案：①向荷叶间望去　②使得那竖起的一半解析：本题考查语言表达准确、连贯的能力。第①句，结合上文“压低视线”，可知下面应该写“看”的内容；结合后文“但见一层一层的荷叶，像叠居的都市人生”，可知“看”的应当是“荷叶”，据此整理出答案“向荷叶间望去”。第②句，结合上文“千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底”，及下文“顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛”，可见此处应当写被吹得竖起的荷叶，据此整理答案为“使得那竖起的一半”。6．答案：D解析：D项“对在险恶环境里变节投降的文人深表遗憾”脱离原文，应该是对“领受现代文明熏陶的人，不能自我净持，自守律令，洁身自好”深表遗憾。7．答案：D解析：D项，没有运用“说明”的表达方式。8．答案：①朱自清以自己的生命实践承载了一个民族的气节、尊严和大义；②领受现代文明熏陶的人应该自我净持，自守律令，洁身自好；③融入现代文明的民族还需要坚持操守与气节。9．答案：①表明文章所写内容与朱自清先生的《荷塘月色》有关；②说明《荷塘月色》一文对作者产生的深远影响；③暗示要像朱自清先生那样，有高洁的品行、独立的人格和民族气节。23