古诗词三首部编版四年级下册语文课件 情境导入稀疏的篱笆，长长的小路，金黄的油菜花……同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春景，今天我们再来看看另一首诗描写的乡村美景的古诗——《四时田园杂兴（其二十五）》。 学习目标认识“杂、篱”2个生字，会写“杂、稀、篱、蜻、蜓、蝶”等6个字。正确读写“杂兴、菜花稀、蜻蜓、蛱蝶”等词语。有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。 讲授新知四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大xìnɡ一年四季随兴而写的诗题意：（诗人）随兴而写的关于田园四季的诗。 讲授新知范成大（1126—1193），字致能，号石湖居士，平江府吴县（今江苏苏州）人，宋代名臣、诗人、文学家。其诗题材广泛，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。代表作有《四时田园杂兴》等。 zá初读课文扫清障碍复杂会认字会写字záxīqīngtíng杂稀蜻蜓上下结构左右结构虫字旁 讲授新知同学们，你能用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读得正确、读流利吗？四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 讲授新知讨论：学习古诗的方法？借助课文注释查字典，查资料请教老师 品读诗歌请有感情地朗读前两句古诗，结合课文注释及工具书，说说这两句都描写了什么景物。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。一颗颗梅子变得金黄，杏子也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花却显得稀稀落落。 金黄肥雪白稀静态描写，写出了夏季南方农村景物的特点。形美、色美，体现喜爱 齐读后两句诗，看看后两句诗又描写了怎样的画面。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。品读诗歌篱笆只有白天变长了，路边的篱笆旁没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。 品读诗歌日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。静动静中有动，体现喜爱动态描写，侧面写农事的繁忙。“日长”时为什么会“无人过”？人去哪儿了？除草摘梅子、杏子田地施肥 讲授新知范成大笔下的乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活太令人陶醉了，怪不得作者这么喜爱它，让我们也来表达一下自己的喜爱之情吧！四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 课文主题《四时田园杂兴（其二十五）》描绘了初夏江南的田园风光，表现了诗人对乡村生活的热爱与欣赏。 课堂练习一、“四时田园杂兴”中“杂兴”的意思是（）A.心情愉快时写的诗B.随兴而写的诗C.心情复杂时写的诗B二、“篱落疏疏一径深”中“篱落”的意思是“篱笆”（）√ 课堂练习三、根据课文内容填空。代诗人写的《四时田园杂兴（其二十五）》的“，”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。宋范成大日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞 情境导入上节课，我们看到了范成大笔下初夏时的美丽景象。这节课，杨万里带着春日的美景来了：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……于是他有感而发，写下了《宿新市徐公店》。 学习目标认识“徐、疏”2个生字，会写“宿、徐、疏”3个字，理解字义，识记字形。了解古诗的大意，理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情，激发积累古诗的兴趣。 讲授新知xú宿新市徐公店sù住宿、投宿指一位姓徐的老人。题意：投宿在新市姓徐老人的客店 讲授新知杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋大臣，著名文学家、诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 初读课文扫清障碍xúlí徐公店篱笆shū稀疏会认字会写字sùxúlíshū宿徐篱疏上下结构dié蝶左右结构 初读课文扫清障碍多音字宿宿新市徐公店sù周末我在大伯家住了一宿。xiǔ好朋友给我讲了很多关于星宿的传说。xiù绿树头新绿未成阴。lǜ这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。lù 讲授新知同学们，你能用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读得正确、读流利吗？宿新市徐公店[宋]杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。 品读诗歌找一找，诗中都写到了哪些景物？填一填。（）的篱落（）的儿童（）的菜花（）的小径（）的蝴蝶（）的树稀疏幽深奔跑黄色金黄新绿 品读诗歌请有感情地朗读前两句古诗，结合课文注释及工具书，说说这两句都描写了什么景物？篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。篱笆稀疏一条小路通向远方没有形成树荫诗意：稀疏的篱笆旁有一条深长的小路通向远方，树上新长出绿叶还没有形成树荫。树上新长出绿叶静景美丽，体现喜爱 品读诗歌这么美丽的乡村景色深深吸引诗人杨万里，那天真烂漫的儿童又在干什么呢？ 品读诗歌儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。奔跑再也找不到了诗意：儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就找不到了。儿童在扑蝶动景有趣，体现喜爱 讲授新知了吗？为什么黄蝶“无处寻”了呢？黄蝶和油菜花都是金黄色的，地里到处是金灿灿的油菜花，黄蝶飞进花丛中躲起来，所以很难找到。东张西望四处搜寻 课文主题《宿新市徐公店》写的是杨万里借宿客店时见到的乡村春日美景，体现了诗人闲适的心境，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。 课堂练习一、给加点字选择正确的解释。“深”在字典中有如下解释：A.久，时间长；B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面到里面距离大，跟“浅”相对。深秋（）篱落疏疏一径深（）情谊很深（）颜色太深（）ABCD 课堂练习二、填空。1.《宿新市徐公店》的作者是代诗人，“，。”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻宋杨万里2.《宿新市徐公店》中，“”“”两个动词用得十分形象，将儿童的神态和心理刻画得惟妙惟肖。急走追 情境导入不仅诗中有令人陶醉的乡村风景，词中也有美丽的乡村风景，下面我们就一起进入词的世界——《清平乐·村居》。 学习目标认识“锄、剥”2个字，会写“茅、檐、翁、赖、剥”5个字，适时引领学生理解“翁媪”“亡赖”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。 清平乐·村居乐yuè词牌名﹏﹏﹏词题［宋］辛弃疾 作者简介辛弃疾（1140—1207）南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。与苏轼合称“苏辛”。主要作品：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。 初读课文扫清障碍会认字bō剥莲蓬chú锄豆会写字máoyánwēnglàibō茅檐翁赖剥上下结构左右结构 剥农民伯伯在剥莲蓬。bō弟弟吃馒头还要剥皮,真是太浪费了。bāo多音字 讲授新知同学们，你能用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读得正确、读流利吗？清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。 茅檐/低小，溪上/青青/草。诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。景物清新，体现喜爱这句话描绘了哪些景物？有什么特点？ 醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？讲授新知这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”老翁和老妇诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？白发翁媪：温馨 这温馨的画面中，人们又在做什么呢？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。人物各有活动，体现喜爱亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。勤劳心灵手巧淘气可爱 （）的大儿子在小溪东面的豆田里（）；二儿子正用（）的双手编织（）；（）的小儿子，正（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）。你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）勤劳除草灵巧鸡笼淘气躺在开心莲蓬 课文主题《清平乐·村居》展现了悠闲的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。 课堂练习一、请你根据图片来试着背诵一下《清平乐·村居》吧！ 课堂练习二、读拼音，写同音字。bō：（）削广（）（）浪（）拉yán：屋（）语（）（）格边（）剥播波拨檐言严沿 三、根据课文内容填空。这三首古诗词都描写了___________，《四时田园杂兴》写的是_____季的景色，《宿新市徐公店》写的是_____季的景色，《清平乐·村居》写的是_____季的景色。田园风光春夏夏课堂练习 课后作业课本第25页练习一。 同学们，下课啦部编版四年级下册语文课件