实用类文本阅读——筛选并整合文中信息　　筛选信息,就是根据一定的阅读目的,从语言材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。所谓“筛选”,指的是从纷繁的语言材料中找出信息,提取主要信息,筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。所谓“整合”,是指根据试题提出的条件,对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。筛选信息既是提取有用信息的过程,也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。　　一、筛选有效信息筛选标准:认真审读题干要求,明确信息筛选的区域和答案选择的标准等。课文范例:在确定的信息区域内,从原文中找出与题干要求相符合的信息。需要注意的是,有些要点可能分布在原文中的不同位置,筛选时需要一一找出并加以概括。如《奥斯维辛没有什么新闻》一课,作者为什么说奥斯维辛没有什么新闻?对此,我们可以结合新闻特点阅读本文3至5段,然后从中找出相关的词句作答。例如文中的“每天”“熟悉”“十四年前”“讲过了很多次”等词句就可以解决这个问题。二、概括作者情感态度概括技巧:通读全文,整体把握;抓住关键,具体分析。课文范例:《包身工》中,请仔细揣摩下面的句子,看看作者的感情是如何表达的,有什么样的表达效果。“粥菜?是不可能有的。有几个‘慈祥’的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。”这两个句子通过反问和褒词贬用的修辞手法,含蓄地表达感情。“慈祥”这个褒义词,在这句中转为贬义了,这说明有的老板提供“粥菜”,看起来好像是为了改善包身工的生活,实质上却是心怀鬼胎,为了从包身工身上榨取更多的利润。“佳肴”本是褒义词,指精美的菜肴。从菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴,作者故意称为“佳肴”,变褒为贬,反衬出包身工粥菜之难得以及质量之差,暗含讽刺的意味。三、准确把握作者的写作意图把握方法:弄清材料内涵,运用辩证思维。课文范例:6 《包身工》这篇文章以包身工问题为中心,掌握中心可以了解写作意图。如本文写了包身工是“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶”,受双重的压榨剥削,是双重奴隶。明确:国民党反动统治,造成帝国主义经济侵略。一句话,作者揭示了半殖民地半封建的反动统治,是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。　　解答筛选并整合文中信息类题目的4个步骤　　第一步,速读文本,观其大略。　　通读各则材料,了解各则材料所说的内容以及共同话题,这样才能从总体上把握所有材料的主要内容,才不会在做题时犯断章取义、以偏概全的错误。　　第二步,对照题干,定点“扫描”。　　阅读题干,找到命题点,以命题点为中心“扫描”材料,寻找答题区间。有些题干本身或相关语境就暗示了答题所涉及的方面或答题要点,暗示了信息点所在的材料范围,所以学生在答题前务必仔细阅读、分析题干,根据要求筛选信息。　　第三步,领悟意图,明辨信息。　　①明辨相同或相似的信息。学生在阅读各则材料时,要注意明辨材料中表达相同或相似意思的信息。　　②寻找遥远的信息。在各则材料中,提出同一观点的信息可能相距较远;或者支持某一观点的句子、例子相距较远。对于这些信息,学生在阅读时要善于寻找。　　③发现隐蔽的信息。材料中的有些信息是比较明显的,如首括句或结尾句;有些信息则比较隐蔽,如材料中间的文字、文中括号内的文字、注释等。对于这些比较隐蔽的信息,学生在阅读时要加以关注。　　④挖掘潜在的信息。潜在信息常常隐藏在文字之中,学生要善于挖掘这些信息的深层意思。　　⑤剔除选项中的虚假信息。选项中有命题者对材料内容同义转换的真实信息,也有命题者拟写的虚假信息。学生要认真分析、比较选项和材料,去伪存真,对选项做出正确的判断。　　第四步,分门别类,提炼整合。　　学生要把筛选出来的相关信息,分门别类进行整合、归纳和概括。学生在作答主观题时,还要注意将提炼出来的符合题干要求的信息分条列出。　　此外,作答筛选并整合文中信息类题目还要注意“一个原则”和“两个观念”。6 　　一个原则:忠于原文。问答题的答案要源于文本,不可凭空去想象。　　两个观念:①整体观念。词不离句,句不离段,段不离文。②联系观念。学生做题时要注意联系相应材料。(2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,回答问题。材料一:现在,中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措,就是实施精准扶贫方略,找到“贫根”,对症下药,靶向治疗。我们坚持中国制度的优势,构建省市县乡村五级一起抓扶贫,层层落实责任制的治理格局。我们注重抓六个精准,即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准,确保各项政策好处落到扶贫对象身上。(摘自习近平《携手消除贫困　促进共同发展——在2015减贫与发展高层论坛的主旨演讲》)材料二:贫困是一个世界性难题,反贫困是国际社会和各个国家或地区面临的共同责任,随着对贫困问题认识的不断深入和反贫困实践的有效推进,贫困概念和反贫困的理论不断发展。精准扶贫是对世界反贫困理论的发展和创新,体现了以人为本、赋权提能、参与合作的反贫困思想,并将该思想具体化、可操作化,初步形成了具有中国特色、体现社会主义优越性的精准扶贫理论体系。(摘编自王介勇等《我国精准扶贫政策及其创新路径研究》)材料三:贵州省江口县通过发掘本地资源与特色文化,寻求经济高质量发展和生态环境高水平保护,探索了一条利于形成脱贫长效机制的新路。江口县以“天下名岳之宗”的世界自然遗产梵净山申遗为契机,创建区域品牌,打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识。梵净山周边的自然村落风景优美,少数民族居多,这里保留了丰富的人文和自然资源,因此江口县引进多家旅游企业,创建景区、中国传统古村落和乡村旅游示范点,形成了旅游产业群。另一方面,江口县发展规模化生态农业,重点扶持生态茶和冷水鱼等项目。江口县引进了专业的企业,由企业负责研发、技术指导、标准认证、茶叶深加工和市场开拓,同时在景区周边山区开发茶园,实现“茶旅”互动,促进产业发展良性循环。6 (摘编自谢玉梅《脱贫攻坚背景下的设计参与扶贫——基于江口的考察》,《光明日报》2019年5月8日)材料四:与缅甸、老挝、越南接壤的云南是国际公认的世界茶树原产地之一。发源于青海唐古拉山脉的澜沧江在云南省境内长达1200多公里,这条大河流经云南两岸的山区正是云南茶叶的主产区,这里拥有成片的古茶园,其中不乏树龄在数百年至上千年的古茶树。居住在这一流域的布朗族、傣族、基诺族、拉祜族、佤族等少数民族世代以茶为生,创造出了灿烂丰富的民族茶文化。近年来,云南省把茶产业作为重点产业来抓,对以普洱茶为代表的茶产业引导扶持,将其视为促进农村脱贫攻坚、茶农增收的重要途径,在政策扶持方面,重点茶产区各级政府对茶产业发展给予政策倾斜,各级财政加大对茶产业的投入扶持力度,重点打造区域品牌,做大做强普洱茶、滇红茶、滇绿茶三个品牌。与此同时,为解决云南茶叶销路不畅、困扰茶农与消费者的卖难买难问题,云南从省里到市、县都在努力搭建多种销售平台,通过走出去、请进来,助力茶产业成长壮大。(摘编自《茶产业托起云南民族地区脱贫致富梦》,《光明日报》2020年2月21日)思维发展与提升——筛选并整合文中信息速读文本,概括几则材料的中心话题,几则材料又是分别从哪几个角度阐释的?【明确】中心话题是“扶贫攻坚”。材料一介绍“精准扶贫方略”,材料二介绍中国精准扶贫的作用和价值,材料三介绍贵州省江口县的具体做法,材料四介绍云南的具体做法。1.(理解与分析内容)下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)A.精准扶贫方略是我国目前扶贫攻坚工作中的重要举措,它通过对贫困对象的精准帮扶,争取拔除“贫根”,实现脱贫致富。B.贵州省江口县把产品研发、标准认证等工作交给专业的企业进行运作,这种做法推进了产业规模化,促进了产业良性发展。C.近年来,云南省充分发挥其生态资源、地理资源、劳动力资源和交通资源的优势,把茶产业作为当地重点产业来抓。D.云南省古茶园区域拥有独特的少数民族文化资源和自然资源,结合这两种资源可以设计出更为精准的扶贫方案。【解析】6 选C。A项,根据材料一“中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措,就是实施精准扶贫方略,找到‘贫根’,对症下药,靶向治疗”可知A项对。B项,根据材料三“另一方面,江口县发展规模化生态农业,重点扶持生态茶和冷水鱼等项目。江口县引进了专业的企业,由企业负责研发、技术指导、标准认证、茶叶深加工和市场开拓”可知B项对。C项,根据材料四相关内容进行概括可知“劳动力资源和交通资源的优势”于文无据,且根据“为解决云南茶叶销路不畅、困扰茶农与消费者的卖难买难问题,云南从省里到市、县都在努力搭建多种销售平台,通过走出去、请进来,助力茶产业成长壮大”可知其交通不便,C项错。D项是对原文的正确转述,说法符合原文。2.(概括与分析文本信息)下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(　　)A.材料一和材料二介绍了精准扶贫的具体内容、作用和价值,据此可知落实精准扶贫政策是解决我国当前贫困问题的有效途径。B.材料三中,贵州省江口县通过打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识两项举措,探索出了一条利于形成脱贫长效机制的新路。C.材料四中,为进一步做大做强茶产业、推进精准扶贫、带动茶农增收,云南省各级财政加大了对茶产业的投入扶持力度。D.通过材料三、四的对比可以发现,云南古茶园如果发挥自身优势,做好“茶旅”互动的文章,可能会进一步促进当地经济发展。【解析】选B。A项,具体内容是“扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准”。作用和价值是“精准扶贫是对世界反贫困理论的发展和创新”。作为国家现阶段全面推行的政策,当然是“解决我国当前贫困问题的有效途径”。A项对。B项,原文为“贵州省江口县通过发掘本地资源与特色文化,寻求经济高质量发展和生态环境高水平保护,探索了一条利于形成脱贫长效机制的新路。”选项缩小了范围,只提到“民族民俗非物质文化遗产”和“梵净山地理标识”,B项错。C项,原文为“近年来,云南省把茶产业作为重点产业来抓,对以普洱茶为代表的茶产业引导扶持,将其视为促进农村脱贫攻坚、茶农增收的重要途径……各级财政加大对茶产业的投入扶持力度,重点打造区域品牌,做大做强普洱茶、滇红茶、滇绿茶三个品牌。”C项对。D项,根据材料三、四的对比可知,“茶旅”互动来自贵州省的经验,取得了良好的效益,D项也用“可能会”对推论进行了限定,D项对。故选B。3.(筛选并整合文本信息)贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处?请结合材料概括说明。(6分)6 答:________________________________________【解析】本题考查对材料内容分析和概括的能力。首先要审读题干,发现“贵州省江口县”“云南省民族地区”以及“工作内容共通之处”三个关键词。因此,将原文范围定位到材料三和材料四,细读文本,将两个地区采取的相应措施在试题卷上圈画出来,再进行比较,看是否为“共通之处”,如果是,则可在适当概括后分点作答,应当注意本题答案中的“和谐关系”“绿色扶贫”“区域品牌”“产业扶贫”等关键词。答案:①兼顾人与自然的和谐关系,实施绿色扶贫的战略;②利用当地资源打造区域品牌,然后以区域品牌推动重点产业发展,实现产业扶贫。6