题点训练二　诗歌手法诗歌手法题的命题特点与答题技能考情回顾设问方式①这首诗(某句、某联、某片)运用了哪些表现手法？【例】(2022·天津卷)第14(2)题，(2022·重庆卷)第12(1)题。②这首诗(某句、某联、某片)运用了××的表现手法，请简析。【例】(2022·安徽卷)第9题，(2022·湖北卷)第14(1)题。③这首诗是如何抒情(描写)的？【例】(2022·全国卷Ⅰ)第8题，(2022·浙江卷)第22题。④请赏析某句(某联、某片)的妙处。【例】(2022·全国卷Ⅱ)第8题，(2022·四川卷)第13(1)题。审题要点①审概念。题干中出现的“表现手法”有广狭之分，广义的，包括所有的艺术技巧，等同于“表达技巧”“艺术特色”；狭义的，专指与修辞手法相并列的表现手法，如借景抒情、对比衬托、虚实结合、用典、联想想象、托物言志(象征)、正侧结合、动静结合、直抒胸臆等。②审明暗。明考型是指题干要求直接答出表现手法；暗考型是指题干要求“赏析”“怎样描写(抒情、表现)”，一般要答出表现手法。③审数量。若题干中有“哪种”“何种”“最主要”等字眼，则只能答一个；若有几个同时满足，则要“多中取主”(选最常用、最主要的)，“大中取特”(选特征特别鲜明、特别明显的)。若题干中有“哪些”“多种”“主要”等字眼，可以多写，但不能相互矛盾、对立，否则判为0分。④审步骤。如果题干只要求说出，则直接回答即可；如果题干要求“分析”“赏析”，则要用完整步骤(指＋析＋点)。另外，要视分值而定步骤。若3分以上，则要用完整步骤作答。另外，题干未明确要求答“表现手法”的，则要看题干问的是局部还是全诗，若问全诗，则首先且必须从表现手法角度回答；否则，应优先考虑修辞手法，其次是表现手法。答案要素简单型：明确答出表现手法的概念即可。完整型：三步走——指(指出所用的表现手法)＋析(分析该表现手法是如何运用的)＋点(点明表达效果)。\n真题例示(2022·长春模拟，8～9)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。除夜自石湖归苕溪(其一)姜　夔细草穿沙雪半销，吴宫烟冷水迢迢。梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。(1)赏析首句“细草穿沙雪半销”的妙处。答案　诗歌运用了(2)全诗重点写了梅花这一意象，在描写上有何特点？答案　如何辨析常见而易混的表现手法？(2022·天津，14)阅读下面这首诗，然后回答问题。雨过至城西苏家[宋]黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？注　此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。考生虚实结合，前句为虚写，后句为实写。虚实结合，表达了诗人的喜悦之情。\n答案1考生答案2①对仗手法，“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，“红香湿”对“绿色匀”。②拟人手法，“柳拂”一句赋予了杨柳人的动作和情态。问题诊断表现手法判断不准、不全，其原因在于对表现手法理解不到位。剖析矫正考生答案1属于术语不当，生搬硬套。题干要求说明的是“颈联”运用的艺术手法，作答时应细细品读颈联诗句，而不是生硬地套上“虚实结合”等相关术语。考生答案2属于识别不准，概括不全。要学会从诗歌中材料和材料之间的相互组合关系，尤其是诗句之间的组合关系中识别和理解手法。这里提到的关系就是写作技巧，即表现手法。原诗材料分为两部分，前三联是写景，后一联是抒情，而题目要求分析的颈联是景物描写中的一部分。从这样的关系组合中思考，再联系景物描写具有的多种手法，结合语句，具体分析，答案就比较容易得出了。不过要注意思考周全，分条列举。满分答案1．具体判断时应注意的问题(1)局部和整体相结合。反对脱离诗歌整体，仅就试题指向的句子作答。要求答“一联”或“一片”的表现手法，不可答“一句”的表现手法；有时，单看所给句子是看不出其表现手法的，须联系整体文字。(2)形式和内容兼顾。对于赏析表现手法题，不能只考虑表现手法的判断和分析，应主要考虑对运用这种表现手法写景状物、表情达意的作用的分析。2．常见而易混的表现手法的区别(1)借景抒情、反衬、虚实结合的区别①虽说借景抒情与融情于景从专业角度来看有区别，但在实际答题中写出任一个即可。当景与情不一致，即乐景哀情、哀景乐情时，一般要答成“反衬”。②反衬是古诗运用较多的表现手法，主要有：乐景衬哀情、以动衬静、以有声衬无声、以明衬暗等。反衬与对比有区别，有时答题中可以相通。反衬手法最主要的表达效果是突出景物的形象(特点)或诗人的某种情感。\n③把握虚实结合，关键是要能读出诗词中的虚象、虚境。这个“虚”主要指梦幻，设想，回忆，神话，暗写之象、之境。可以从诗词中的词语中读出，如“忆”“像”“似”“应”“料”等词。虚实结合手法最大的表达效果是丰富、扩大了诗的内容和意境，给人以想象，使意蕴更丰富，情感更深远。(2)对比、衬托、烘托的区别①对比与衬托对比的双方是平等的，不分主次；衬托是以次衬主，两者主次明显。用来对比的双方都要出现，且双方类属相同(如人与人的对比，一体两面的对比)；被衬托的事物(主体)可以不出现，也可出现，双方类属可以不同(如以景衬情)。做题时要首先找出用于对比(衬托)的双方，其次分析双方关系。突出一方的是衬托；不分主次，造成强烈反差的是对比。②烘托与衬托烘托，又叫侧面描写，是用一个(或多个)事物暗示另一个事物，写一个(或多个)事物，但目的是写另一个事物。如白居易的《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写观众的反应，写周围景色，目的是写琵琶女高超的演奏技艺。衬托是两种事物都要写，一个为主，一个为次，“次”对“主”起陪衬作用。做题时可这样区别：看是否出现：烘托是只写这个事物，另一个事物(要暗写的事物)不出现；衬托是两个事物都要写，“主”事物可以出现，也可以不出现。看描写事物的数量：烘托可以是以“多”写“一”，俗称“众星捧月”；衬托是以“一”写“一”，且是连续写的，俗称“烘云托月”。③烘托与渲染烘托是侧面描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。而渲染则一般用景物、环境来烘托情感，对景物环境多作正面描写。如贺铸《青玉案》中“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，这里的手法很多，其中一个就是渲染的手法，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。1．试说出下列诗歌所用的最主要的表现手法。(1)画眉鸟欧阳修\n百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(2)暮春归故山草堂钱　起谷口春残黄鸟稀，辛荑花尽杏花飞。可怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。(3)陌上桑(节选)行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。(4)次韵雪后书事二首(其一)朱　熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。答：　　　2．(2022·全国Ⅰ，8)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。发临洮将赴北庭留别①岑　参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注\n　①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。答：　　　3．(2022·江苏，10)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案[注]无余地，认得诗人在此间。注　堆案：堆积案头，谓文书甚多。简要赏析颔联、颈联的写景艺术。答：　　　4．(2022·湖北，14)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。注　此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。\n简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。答：　　　5．(2022·安徽，9)阅读下面这首诗，然后回答问题。月　圆①[唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依②。未缺③空山静，高悬列宿④稀。故园松桂发，万里共清辉。注　①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。答：　　　对点规范练1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。古风(其十五)李　白燕昭延郭隗①，遂筑黄金台。剧辛②方赵至，邹衍③复齐来。奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。方知黄鹄举，千里独徘徊。\n注　①燕昭，即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。②剧辛：战国时燕将，原为赵国人。③邹衍：战国时著名的哲学家，齐国人。诗歌结尾两句用了什么表现手法？表达了诗人怎样的心情？请简要分析。答：　　　2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。归嵩山作①王　维清川带长薄②，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关③。注　①这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。②长薄：绵延的草木丛。③闭关：佛家闭门静修。请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。答：　　　3．阅读下面这首古诗，然后回答问题。庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。\n分析本诗写景抒情的艺术特色。答：　　　4．阅读下面这首明诗，然后回答问题。寄彭民望①李东阳斫地哀歌兴未阑，归来长铗尚须弹②。秋风布褐衣犹短，夜雨江湖梦亦寒。木叶下时惊岁晚，人情阅尽见交难。长安旅食淹留地，惭愧先生苜蓿盘③。注　①彭民望：湖南攸县人。景泰间举人，曾任顺天通判，后失意归。②“斫地”句，化用杜甫诗句：“王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀，我能拔尔抑塞磊落之奇才。”“弹长铗(jiá，长剑)”语出《战国策·齐策四》：冯谖为孟尝君食客，左右贱之，他倚柱弹剑，歌曰：“长铗归来乎，食无鱼。”③苜蓿盘：形容清贫的生活。请从表现手法的角度，简要赏析本诗。答：　　　5．阅读下面这首词，然后回答问题。南柯子仲　殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。　　白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家[注]?注　家：句末语气词，加强语气，无实义。这首词上片写景用了哪些表达技巧？试结合词句分析。\n答：　　　6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。重送裴郎中贬吉州[注]刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。注　“重送”，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。答：　　\n答案精析题点训练二　诗歌手法问题例析①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写，如“衣袖红香湿”。解析　本题考查诗歌运用的艺术手法。首先要知道“颈联”为哪一联，同时认真分析这一联的内容。诗歌颈联对仗工整，其中“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，“红香湿”对“绿色匀”。而“柳拂”运用了比拟的修辞。同时本诗从视觉(红、绿)、嗅觉(香)、触觉(湿)等多角度进行了描写。演练体悟1．(1)对比　(2)衬托(反衬)　(3)烘托(侧面描写)(4)渲染和烘托2．本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。比较分析两诗题目，可见写作角度的差异。《白雪歌送武判官归京》是在征戍地送友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”，通过想象写边塞风光，内容相同而手法不同。3．选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。解析　本题考查鉴赏诗歌的写景手法。写景艺术，就是写景时运用的艺术手法。颔联写新居周围“渠水”“秋色”“点山”之景，是远景，实写；颈联由在新居内栽种的松树、芍药，联想到了碧松朗月、红药开放之景，是近景，虚写，表现了诗人的高雅情怀。这两联作者由新居之外，到新居之内采用了移步换景、由远及近、虚实结合等手法铺陈写景，景中含情。4．此诗前两联写景，时空变化丰富。从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时(白昼)，第二联为泊舟之后(暮夜)。从取景空间来看，一句一景，富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。\n解析　本题考查鉴赏诗歌的表现手法。回答此题，首先要仔细研读诗句，弄懂诗意，找出前两联写景的词语。注意理解题干中要求的“时空变化”，抓住“初落”“月正圆”等体现时间的词语和“孤舟转山曲”“平川”等体现空间的词语，分析其变化。5．遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗歌最后两句使用了虚实结合的手法。“故园松桂发”是诗人想象的故乡松树当茂、桂花正香的景象，是虚写，而这又是实际发生的，所以是虚中有实；“清辉”指月亮的光辉，是眼前实景，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里的亲人们共同沐浴在这美好的月光之中，这句实中有虚。总之，这两句用虚实结合的手法写出了诗人思念故园的游子之情。对点规范练1．诗歌结尾两句运用比喻手法，诗人以高飞的黄鹄自比。表达了诗人对现实中权贵昏庸腐朽，不重用人才的不满和意欲远走高飞而又不知前途何在的迷茫。解析　李白用了春秋时期田饶的故事，含蓄地抒写了他在这种处境中的不尽惆怅。田饶在鲁国长久未得到重用，决心离去。结尾两句，归结到怀才不遇的主题，表现出时代的悲剧，形象鲜明，含意无尽。2．①拟人。②这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。③表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。解析　解答此题，要根据平时对表现手法的了解，结合关键诗句进行分析，“流水如有意，暮禽相与还”一句中，“流水”“有意”“暮禽”“相与还”，将流水、暮禽人格化，故运用的是拟人的修辞手法，拟人的一般作用是生动形象，故可结合着“流水如有意，暮禽相与还”所表达的情感来分析其作用。从诗人的写作意图看，“流水”还是对时光一去不复返的比喻义，故可从诗人归隐的坚决态度角度组织答案。3．①在写景上，层层推进，由树到叶，由叶到花，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华。②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。③以乐景衬哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。\n解析　此题考查赏析诗歌的表现手法的能力。解答此题，可结合着常见的艺术手法，结合着具体诗句分析。由“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等可得出，此诗在写景上，采用了层层推进的手法；“将以遗所思”表明了思妇的情感在写景中逐渐升华。“馨香盈怀袖”一句中，“怀袖”一词将思妇的形象跃然纸上，故采用了情景交融的手法。“但感别经时”表现了思妇的借花怀念之情，由此可体会出思妇的孤独寂寞感伤，联系前几句的“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，可得出采用了以乐景衬哀情的手法。4．①用典。用王郎、冯谖等一系列典故写友人的才华出众、志愿难酬，表达对友人穷困孤寂生活的同情。②融情于景。颔联、颈联中对秋风夜雨、木叶飘零的景象描写，营造了清冷的氛围，表达了对友人凄凉处境的愤懑不平，对年华逝去的惊叹无奈和对人情冷暖、知己难得的感慨喟叹。③直抒胸臆。尾联写出了在长安这一寄居谋生之地友人的一无所获。“惭愧”二字既是对友人命运的不平之鸣，也表明了自己无力援手的无奈以及对社会不公的揭露。5．①用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景。②用了视听结合的手法。前两句是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。③用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。6．以景结情(寓情于景、借景抒情)。描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。解析　解答此题，要结合着具体诗句或关键词分析运用的表现手法及表达效果。“青山万里一孤舟”一句是由“青山”“孤舟”两种景物组成的一幅画面，“万里”“一孤”描绘出了连绵万里的青山间一只小船的画面，给人以凄凉感、孤独感。故运用了借景抒情的手法，将诗人对朋友的关切与不舍之情通过景物的描绘表现出来。