1吃水不忘挖井人说课稿一、说教材《吃水不忘挖井人》是统编语文小学一年级下册第二单元中的第1课。这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。二、说教学目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。2.正确朗读课文，积累词语，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.感悟“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。三、说教学重难点1.识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。（重点）2.感悟“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。（难点）四、说教法学法1.朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟，边读边想象，生生评读师生评读等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”。2.情境教学法：有情有趣是教学。课伊始，我借助现代化的教学手段，利用形象、生动的视频课件，用充满感染力的语言，扣住学生的心弦，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定了情感基础。3.评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开始的阅读思维空间，珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励，让学生享受“跳一跳，可摘桃”的喜悦。五、说教学过程(一)图片导入，激趣引入课文1.同学们看过这幅图么？里面画的是什么？2.那碑里还有字呢！是什么字呀？3 3.看来同学们观察得真仔细！其实这幅图有一个非常难忘的故事呢！同学们，让我们一起来学习吧！(二)初读课文，解决生字词语在低年级的阶段，一年级下学期的学生已经能过根据汉语拼音正确读准字音，读通句子，具备初步独立识字的能力，第一次读课文，要求学生把课文读对读通顺，把自己不认识的生字划出来学习。在学习完后通过标拼音，开火车读词语的方式进一步巩固生字词语的学习成果。(三)再读课文，感悟文章一堂成功的语言课必然充满朗朗的读书声，在解决基本的生字词之后，将更好的帮助学生理解课文。在这里，我采用分组朗读，自由读等多种朗读方法，使学生在读中理解，在读中感悟，同时积极引导学生，加深学生对课文的感悟。（四）拓展小结打好自主学习语言的基础，《语言课程标准》强调“在语言教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。”对于学生的发言只要言之有理，就应予以表扬，对不当之处及时点拨，训练学生语言表达能力。因此，在课堂延伸中，我设计了2个问题，鼓励学生积极发言：（1）思考：“毛主席是一个怎样的人？”你们明白“吃水不忘挖井人”的意思么？说说你的理解。（2）小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事，说一说你的想法。（五）课后巩固，布置作业1.熟记会认字，掌握会写字。 2.抄写课后读一读，记一记中的12个词语。引导学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解和运用。3.课外时间搜集关于毛主席的故事。3 六、说板书设计1吃水不忘挖井人挖井人————毛主席↑饮水思源不忘挖井人————乡亲们3