语文四年级下册巨人的花园26第一课时第二课时 看看下面的插图，你能想象巨人的样子吗？一起来看看作家王尔德的笔下的巨人吧！第一课时 王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。 自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。初读课文点击图标，听范读 许yǔnqìxiàolǚ允砌墙啸呼缕一fù覆盖lǒu搂住jiá脸颊shuò硕果不要读成qiè。不要读成xiá。学认字 惩踪啸私颊拆硕允砌牌禁shuòyǔnqìpáijìnxiàosījiáchāichěngzōng学写字拼音开关 重难点字书写指导qìpái左部横画短斜且紧凑。右部上紧下松，中心对正。三部分紧凑。注意起笔的高低，中间最高，“刀”最低。 左右同宽，左高右低。左部横须斜，点画有呼应。右部窄长。“口”居中上。右部横距均匀，中间横最长，中竖直长挺拔。xiàojiá 花儿朵朵砌墙呼啸允许丰硕脸颊惩罚一缕覆盖识字游戏 丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。叱责：大声地斥责。词语解释 凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。 孩子们在美丽的花园，巨人回来后筑起了，没有了孩子，花园也没有了，后来，孩子从里进入花园，花园又是一片。玩耍围墙春天墙洞勃勃生机自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？整体感知 因为巨人对孩子们的态度不同，巨人的花园发生了不同的变化。课文中花园变化了几次？巨人来之前，花园美丽。巨人筑起围墙，花园只有冬天。孩子进入花园，花园又迎来春天。三次 默读课文第2自然段，边读边想象花园的景象吧！互动课堂 园里长满了柔嫩的（），草丛中到处露出星星似的美丽（）。青草花朵 还有十二棵（）桃树 春天开出()淡红色和珍珠色的鲜花 秋天结出()丰硕的果子 小鸟们（）在树上唱着悦耳的歌 我们在这儿多么快乐！ 想一想：可以用哪些词语来形容巨人的花园？美丽可爱生机欢乐自由 没有孩子们的花园又是什么景象呢？默读课文第7自然段，边读边想象画面，说说自己仿佛看到了，听到了什么。 小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。如果你是小鸟、桃树、花，你的心里在想什么？ 这个地方没有快乐，我才不要在这里唱歌。孩子们消失了，我开花给谁看呢，还是不开了。原来这个地方是禁止入内的，我还是回去吧！ 高兴地只有雪和霜两位。 雪用他的白色大衣覆盖着青草。霜把所有的树枝涂成了银色。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 雹每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。 想一想：可以用哪些词语来形容这时的花园？没有生机凄凉寒冷 默读课文第11自然段，边读边想象画面：花园又发生了什么变化？ 他看到一幅奇特的景象。……奇特在哪儿呢？ 桃树用花朵把自己装饰起来,在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草中伸出头来。 美丽——（）突然——（）叱责——（）仍旧——（）奇特——（）冷酷——（）仍然写出下列词语的近义词。漂亮指责奇怪忽然残酷课堂演练 从美丽的花园到被冰雪覆盖，再到美丽的花园，巨人的花园发生了很大的变化。为什么会有这样的变化呢？这节课我们一起来学习。第二课时 比较三次花园变化的样子，思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？巨人的转变互动课堂 阅读第一处描写巨人的语句，抓住描写巨人语言、动作的句子，读一读，想一想，体会巨人的自私、凶狠。 “你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌:禁止入内违者重惩孤傲、自大蛮横、自以为是、内心深处很孤独 巨人面对寒冷、凄凉的花园疑惑不解，他多么盼望春天到来。一天早晨，他看到了花园里奇特的景象。请同学们找出来读一读，他有什么发现呢？ 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两位。……然后又在花园里绕着圈子用力跑。巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色。寒冷萧条 “我不懂为什么春天来得这样迟，我盼望天气快点儿变好。”语言描写这时的巨人是怎样的心情？疑惑焦急 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了……孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面……从绿草丛中伸出头来。孩子们偷偷钻进花园玩耍春意盎然 雹停止了疯闹北风也不再吼叫一缕阳光从窗外射进来 可爱的景象 如果你是这个巨人，面对这样奇特的景象，你会想到什么？原来是孩子们的到来，给花园带来了春天。 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。语言描写后悔内心善良、柔软 阅读巨人走进花园的自然段，说一说哪些语句触动了你？ 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。善良对孩子的爱 小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。如果你是巨人，这时你会想些什么？这是一种幸福的感觉。我要是早一点儿感受到这种爱，或许春天早就来了。 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。语言、动作描写宽容、和善 总结：巨人的转变无私、和善、快乐自私、态度凶恶疑惑不解、盼望春天后悔、自责 你发现了吗？巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。 阅读最后两个自然段，理解最后一句话的含义。 我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满活力。 学完这篇童话后，你明白了什么道理？人不要太自私。快乐应当和大家分享。 小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍。 任性、冷酷分享快乐，才会幸福巨人的花园善良、宽容寒冬春天结构梳理 本文围绕花园、巨人、孩子之间的关系展开叙述，孩子去，花园，巨人；孩子来，花园，巨人，通过对比揭示了的主题。快乐应当和大家分享荒苦美乐主题概括 和分享有关的好句分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。拓展延伸 一、根据课文内容填空。《巨人的花园》是著名作家写的一篇童话，通过描写巨人的花园变化，说明了的快乐才是真正的快乐。王尔德景色能和大家分享课堂演练 二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。