你们知道四大名著吗？你对《三国演义》有什么了解？ 罗贯中，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。 《三国演义》是章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起伏、惊心动魄，《草船借箭》就是赤壁之战里的著名桥段。 你对《三国演义》中的这些人物有什么了解？说一说。（课后第3题）曹操周瑜鲁肃诸葛亮 语文五年级下册5草船借箭第一课时第二课时第三课时 学习目标认识“瑜、忌”等9个生字。会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。默读课文，能按照“起因、经过、结果”的顺序说出故事的主要内容。第一课时 自由朗读课文，读准字音，不理解的词语借助工具书或联系上下文理解。初读课文扫清障碍 yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂呐喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓会认字你都会读吗？学认字 加一加：慢幔忄字意识字：擂擂鼓：用力击鼓识字方法弓+奴=弩换一换： 减一减：比一比：赛水寨寨子寨比赛竞赛塞外边塞塞蒸-艹-灬=丞 dùjìcáodūwěilǔzhēzhàiléinàchā鲁妒忌曹督委遮寨擂呐插本课的会写字，你都会写吗？学写字 jìcáodūlǔwěizhài鲁忌曹督委寨学写字下面几个会写字有什么结构特点？上下结构注意各部分的不同比例。 遮zhē“庶”不要写得太大，尤其是四点底不要写得太宽，既要被广字头盖住，也要被走之托住。重难点字书写指导 chā组词：插秧穿插插队造句：插队是一种不文明的行为。结构：左右笔画：12部首：音序：C扌(提手旁) 整体感知默读课文，说说是谁去草船借箭？又是谁让他去借箭？诸葛亮周瑜让去借箭 为什么要草船借箭？怎样实施草船借箭？草船借箭的结果是什么？请你默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容吧！（课后第1题） 周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，。（起因）诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁的凌晨，带领二十条扎满的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快。二十条船上的箭总共有多只，周瑜得知经过后。（经过）（结果）三天内造出十万支箭大雾漫天草把子插满了箭十万自叹不如 把起因、经过和结果串起来简要说一说故事的主要内容吧！周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。 督军（    ）    擂鼓（    ）弓弩手（    ） 呐喊（    ）一、给加点的字注音。课堂演练dūléinǔnà 二、选择正确的字填入句中。呐纳啦啦队在（）喊助威，容（）了几百人的运动场顿时热闹起来。擂蕾在诗词大会花（）绽放的舞台上，13岁的她连任四期（）主。呐纳擂蕾 字词听写三、按照课文的顺序，在括号里写上序号。（）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。（）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。（）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮。（）诸葛亮利用草船向曹操借箭。1234 上节课，我们学习了“草船借箭”这课的生字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点！第二课时 学习目标品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物特点。 互动课堂这篇课文中有很多地方写了诸葛亮。默读课文，把你觉得最能体现诸葛亮谋略和智慧的地方找出来，仔细地读一读。（课后第2题） 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”三天造十万只箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？ 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙……朝北岸开去。诸葛亮在立军令状前就已经想好了对策。还有其他原因吗？ 在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下的诸葛亮。相传周瑜曾说：“既生瑜，何生亮。” 智慧过人诸葛亮看穿了周瑜对自己的妒忌，所以将计就计，顺着周瑜的心思立下军令状。 了解了人物的心理后，我们来练习分角色朗读课文吧！朗读指导气定神闲应对自如心怀妒忌 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”心明眼亮，早已洞悉周瑜意图为什么“不能让都督知道”？ 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。果然忠厚老实诚实可信从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？ 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。使敌人不明真相，误以为会遭到袭击。诸葛亮算到了第三天晚上会有大雾神机妙算 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。能不能改成：原句体现诸葛亮早有计划，早有安排，料事如神 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫穿上的军士一边擂鼓，一边呐喊。制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？呐喊声擂鼓声点击播放音频点击播放音频 你从“一定不敢”看出了什么？诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”一定不敢鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮胆略过人，对曹操了如指掌。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。好让船的两边都能受箭，真是思虑周全。诸葛亮为什么要调转船头？ 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。诸葛亮知天文晓地理，他早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。 读完课文，你对诸葛亮有了哪些进一步的了解？（课后第3题）上知天文，下晓地理知己知彼周密谋划足智多谋具有非凡的才干 一、写出下列词语的近义词。课堂演练才干——(  )推却——(  )迟延——(  )惩罚——(  )才能拒绝推迟处罚 二、按要求改写句子。1.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）十万支箭，三天造不成。2.诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？ 上节课，我们认识了一个知天文晓地理，足智多谋的诸葛亮。这节课让我们继续揣摩文中描写人物的句子，体会人物的特点。第三课时 学习目标能通过文中关键语句，结合相关材料，感受故事中周瑜、鲁肃、曹操等人物的特点。能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，初步感受原著的语言特点。 默读课文，找出文中能体现周瑜、鲁肃、曹操等人物特点的句子，读一读，和同学交流。（课后第2题） 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”三天造十万只箭根本不可能做到，为什么周瑜会提出这样的要求？ 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。周瑜表面是上和诸葛亮共商军事，实际却是设下陷阱意图害人，用心险恶。周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。……” 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。思考：周瑜为什么高兴？他心里是怎么想的？（课后第2题）周瑜看到诸葛亮立下军令状时，以为自己得逞了，所以显得很高兴。 背景曹操大军和孙刘联军对峙于赤壁，曹军本来自北方，不善水战，但是接纳了荆州降将著名的水师将领蔡瑁和张允，此事引起了周瑜的忧虑。恰逢曹操派遣周瑜旧日同窗蒋干前来劝降，周瑜心生一计，伪造了一封他与蔡瑁张允私通的密信，并假装喝醉任蒋干偷走了这封信。蒋干将信交给曹操后，曹操大怒，下令杀了蔡瑁张允。鲁肃前往拜见诸葛亮时，诸葛亮一语道破了周瑜的计谋，周瑜得知后大惊失色，认为诸葛亮是东吴大患，必须斩草除根。但又担心以此为由杀人，会被世人耻笑，于是打算算计诸葛亮。 周瑜陷害诸葛亮，不是简单的妒忌，而是担心诸葛亮的才能会让蜀国更加强大，将来对东吴不利，所以打算除掉诸葛亮。你对周瑜有了哪些进一步的了解？（课后第3题） 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”曹操疑心重，大雾天怕有埋伏，不敢出兵，结果还是上了诸葛亮的当。 曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为错听了磨刀声，将救了自己的一家人杀害，得知真相后，他却说出了：“宁教我负天下人，不教天下人负我”这样的话。而且在侍从为曹操盖被子时，他怕被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有可能趁着给自己治疗而加害自己，最终在这种恐惧的支配下，曹操将华佗杀害了。背景 曹操疑心非常重，所以才会谨慎小心，担心自己中计，所以不敢出兵。你对曹操有了哪些进一步的了解？（课后第3题） 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。鲁肃私自拨了二十条快船，每条……等诸葛亮调度。忠厚，重承诺 鲁肃为周瑜的好友，在孙权继位后为周瑜推荐，仕于孙权，为孙权谋划战略，深受器重。赤壁之战时，鲁肃力主抗曹，出使联合刘备，并协助诸葛亮、周瑜说服孙权。鲁肃为人忠厚老实，不忍周瑜陷害诸葛亮，多次协助诸葛亮脱险。资料 鲁肃作为东吴的忠臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才会尽心帮助诸葛亮。你对鲁肃有了哪些进一步的了解？（课后第3题） 思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。”2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。 读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？（课后第4题） 曹寨：曹操的营寨。一起来交流片段中难理解词语的意思吧！擂鼓呐喊：一边擂鼓，一边呐喊。切不可轻动：千万不要轻举妄动。孔明：是诸葛亮的字，古代常用字来称呼他人。 对应文中的第自然段。8、9理解完词语后，你知道这个片段的主要内容了吗？曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。 1.操传令曰——曹操下令说。2.重雾迷江，彼军忽至——江上雾很大，敌人忽然来攻。3.追之不及——要追也来不及了。找出课文中与之对应的句子吧！浅显通俗，富有表现力。语言凝练 “草船借箭”片段欣赏（点击图片播放） 你还想了解《三国演义》中的哪些故事？（课后第3题） 桃园三结义 三顾茅庐 空城计 起因周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮。草船借箭经过结果诸葛亮算准神机妙算，利用草船向曹操借箭成功。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。顾全大局神机妙算结构梳理 主题概括本文讲述周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在三天之内造好支箭，以此陷害他；而诸葛亮巧使妙计，向借箭，让周瑜的算盘落了空，周瑜。自叹不如十万曹操 拓展延伸草船借箭——满载而归诸葛亮草船借箭——神机妙算诸葛亮立军令状——面不改色心不跳点击图片观看《空城计》“草船借箭”歇后语 品读句子。1.诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（1）词语“”写出诸葛亮是主动要求去做的，因为诸葛亮。（2）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？____________________________________________胸有成竹愿意自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待。课堂演练 2.鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散就回去。”“诸葛亮笑着说”从“笑”字你体会到了什么？________________________________________________从“笑”字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静。