<br> 专题15 语言运用之衔接补写 <br> 精讲目标 <br> 1．回顾高考语言运用衔接补写类试题考纲要求及常见题型。 <br> 2．熟练掌握并运用高考语言运用衔接补写类试题命题规律和答题技巧。 <br> 精讲考向 <br> 考向一： 衔 接 <br> 【真题典例】 <br> 1．【2017年高考江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） <br> 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ， <br> ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 <br> ①它们的影响有好有坏 <br> ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 <br> ③接收多方的传统习尚而融会贯通 <br> ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 <br> ⑤不易也不必完全摆脱 <br> ⑥扩充身世经历而加以细心地体验 <br> A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤① <br> C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥ <br> 【答案】C <br> 【解析】 <br> <br> 考点定位：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 <br> 【名师点睛】有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。比如本题中，这段话应属于议论性文字，论述的中心是“一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定”，根据标点符号来看，所给的六个句子可以分成两个部分，作为两个部分的第一句，一般由主语，再根据横线前的内容，可以确定两个部分的第一句分别为④和②，再依据代词“它们”可以确定答案。 <br> 2．【2016年高考浙江卷】填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（ ） <br> 贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。__________。”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里是黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。 <br> A．这雀儿到了你们这里，变得既俊有会说话了 <br> B．偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了 <br> C．偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了 <br> D．这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了 <br> 【答案】C <br> 【解析】 <br> <br> 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 <br> 【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如本题根据后文“众人不解”可知，刘姥姥肯定说了什么不合逻辑的话，结合刘姥姥自己的解释“又长出风头来，也会说话”“众人笑了”可知，强调鸟会说话了，句子的主语是鸟儿，然后根据逻辑关系，判断“俊了”在“会说话”前面，故判断C项符合语境。 <br> 【考点直击】 <br> 语言表达连贯之衔接题，常用的考查形式是排列语序和选句复位，考查形式有客观选择题型，也有主观表达题型，创新题型增多。排序与选句式（语句复位）结合起来综合考查的特点越来越明显，试题选材的应用性、生活性越来越强。2018年高考会更加突出综合考查的趋势。 <br> 【技巧揭秘】 <br> 1．熟悉高考，掌握规...