2017年度高考语文三轮冲刺经典试题语文应用能力及问题探究（含2017年度模拟试题）

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‎2014高考语文三轮冲刺经典试题语文应用能力及问题探究（含2014模拟试题）‎ ‎1.（浙江省宁波市2014届高三上学期期末）‎ ‎（三）阅读下面几段文字，完成23—24题。（5分）‎ ‎ ①叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：” 女奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《论语·述而》）‎ ‎②子曰：“鄙夫可与事君也与哉？其未得之也，患得之。既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《论语·阳货》）‎ ‎③子路问于孔子曰：“君子亦有忧乎？” 孔子曰：“君子，其未得也，则乐其意；既已得之，又乐其治。是以有终身之乐，无一日之忧。小人，其未得也，则忧不得；既已得之，又恐失之。是以有终身之忧，无一日之乐也。”　　　　　　　　　　（《荀子•子道》）‎ ‎23．根据①②两则材料，概括人生追求过程中两种不同的心态。（2分）‎ ‎　　　　 ▲　　　　 ‎ ‎24．根据上面三则材料，分析君子无忧的原因。（3分）‎ ‎　　　　 ▲　　　　 ‎ ‎2.（2013江苏，24—25，15分）材料概括分析题(15分)‎ ‎　　《花间集》里, 大部是闺情、别意、流连光景之作。不好的不讲, 做得好的, 自成一种凄惋、惆怅、柔丽、细腻的风格。人几乎这样想: 像《花间》这样的才是词。如其词的领域为《花间》独占, 是词的不幸; 要它继续发展, 意境上、材料上须得开拓须得丰富才行。《四库提要》说: “词自晚唐五代以来, 以清切婉丽为宗, 至轼而又一变, 如诗家之有韩愈, 遂开南宋辛弃疾等一派。寻流溯源, 不能不谓之别格。” 又说: “(辛) 词慷慨纵横, 有不可一世之概, 于倚声家为变调。” 这里关于苏、辛在词的历史上的位置, 及对于他们的风格的认识, 都说得很是。但是透露了两个意义相类的名目——“别格” 、“变调”, ——言外若有微辞, 就不免失却评衡家无所容心的鉴赏的态度。我们固然不说新生的是“常格” 是“正调”, 可以抹杀旧来的; 但也不说旧来的因为发生在先, 故是“常格” 是“正调”, 而新生的与此不同, 便是“别格” 是“变调” 。 “清切婉丽” 为什么是正? “慷慨纵横” 为什么是变? 这些常别正变的议论, 是拘泥褊狭的评衡家造了出来, 因以减损自己的鉴赏力的, 犹如蚕儿吐丝作茧, 却裹住了自己的身体。要能充分地鉴赏文艺, 就得丢开这些无益的观念。这样, 才能真切地吟味苏、辛的词, 同样也能真切地吟味《花间》派的词。‎ ‎(选自叶圣陶《< 苏辛词> 绪言》, 有删改)‎ ‎24. 文中《四库提要》描述了词的哪三个发展阶段? 请加以概括。 (4分)‎ 答: ___________________________________________________。‎ ‎25. “犹如蚕儿吐丝作茧, 却裹住了自己的身体” 一句如何理解? (5分)‎ 答: ___________________________________________________。‎ ‎26. 你是否同意《四库提要》中称苏、辛词为“别格” 、“变调” 的说法, 试举例具体分析说明。 (6分)‎ 答: ___________________________________________________。‎ ‎3.(福建省福州市2014届高三毕业班质检) 阅读下面《孟子》选段，回答问题。（6分）‎ 然则治天下独可耕且为与？有大人之事，有小人之事。且一人之身，而百工之所为备，如必自为而后用之，是率天下而路①也。故曰，或劳心，或劳力；劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人；天下之通义也。（《滕文公上》）‎ ‎【注】①路：指奔波、劳累。‎ ‎（1）请简要说明上面选段里的孟子的观点。（3分）‎ ‎（2）孟子认为“劳心者治人，劳力者治于人” ，他还主张“民贵君轻” ，这些观点相矛盾吗？请简要说明你的看法。（3分）‎ ‎4.（吉林省吉林市普通高中2014届高三上学期期末复习检测）阅读下面一则新闻，回答文后两个问题（5分）‎ 新华网北京‎12月15日电(记者白瑞雪、赵薇、李宣良)　第一面登上月球的五星红旗15日晚通过电视直播“亮相” 。中国探月工程总指挥马兴瑞随后宣布...