‎2009年高考试题&mdash;&mdash;生物试题（江苏卷）‎ <br />一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40。每题只有一个选项最符合题意。‎ <br />‎1．下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是 ‎ <br />‎ A．ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一 <br />B．糖原代谢的最终产物是葡萄糖 <br />‎ C．蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖 <br />‎ D．脂肪和生长激素是生物体内的能源物质 <br />‎2．下列有关神经兴奋的叙述，正确的是 <br />‎ A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 <br />‎ B．组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小 <br />C．突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋 <br />D．神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导 <br />‎3．下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述，正确的是 <br />‎ A．固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显 <br />B．固定化酶的应用中，要控制好pH、温度和溶解氧 <br />C．利用固定化酶降解水体中有机磷农药，需提供适宜的营养条件 <br />‎ D．利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物 <br />‎4．下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是 <br />‎ A．分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成 <br />‎ B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力 <br />C．凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱 <br />‎ D．原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变 <br />‎5．下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是 ‎ <br />A．豌豆的遗传物质主要是DNA B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 <br />‎ C．T噬菌体的遗传物质含有硫元素D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸 <br />‎6．有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。造成这种情况的原因可能是 ‎ <br />‎ ①取材位置不合适 ②取材时间不合适 <br />‎③制片时压片力量不合适 ④解离时间不合适⑤视野选择不合适 A．②③ B．②⑤ ‎ <br />C．①②⑤ D．①③④‎ <br />‎7．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 <br />‎ A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 <br />‎ B．孟德尔研究豌豆花的构造，但元需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 <br />C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 <br />‎ D．孟德尔利用了豌豆白花传粉、闭花受粉的特性 <br />‎8．下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是 <br />A．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 ‎ <br />B．胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 <br />‎ C．胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 <br />D．胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取 <br />‎9．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 <br />‎①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 <br /> <br />‎②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 <br />‎③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同 <br />‎④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 <br />A．①② B．③④ C．①③ D．②④‎ <br />‎10．已知A与a、B与b、C与C 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是 <br />A．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1／16‎ <br />‎ B．表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1／16‎ <br />C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1／8‎ <br />D．表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1／16‎ <br />‎11．某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如右图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生总量的变化趋势是 <br /> <br /> <br />‎12．下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是 <br /> <br />‎ A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的 <br />B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的 <br />C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶 <br />D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率 <br />‎13．科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是 <br />实验 <br /> <br />实验结果 <br />编号 <br />实验过程 <br />病斑 <br />类型 <br />病斑中分离出 <br />的...