‎2011届高考三轮复习考点大会诊考点 6 细胞工程 <br />细胞的全能性 植物细胞工程 动物细胞工程及应用干细胞的培养与器官移植 单克隆抗体与癌症治疗 <br />经典易错题会诊 <br />命题角度一 <br />细胞的全能性 <br />‎1． 细胞的全能性是指 <br />‎ A．具有细胞膜、细胞质和细胞核结构的完整细胞能进行各种生理活动 <br />‎ B．具有细胞膜、细胞质，无细胞核也能完成特定的生理活动 <br />‎ C．生物体细胞具有使后代形成完整个体的潜能 <br />‎ D．具有该物种所特有的全套遗传物质的细胞 <br />‎ [考场错解]D <br />‎ [专家把脉] 审题不清导致错选。D选项是指细胞具有全能性的原因，细胞全能性的概念则是指生物体细胞具有使后代形成完整个体的潜能。‎ <br />‎ [对症下药]C <br />‎2． 下不能说明细胞全能性的实验是 <br />‎ A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 <br />‎ B．紫色糯性玉米种子培育出植株 <br />‎ C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 <br />‎ D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 <br />‎ [考场错解]C D <br />‎ [专家把脉]不能准确把握细胞全能性的概念，细胞的全能性是指细胞具有发育成完整生物体的潜能。把转入抗虫基因的棉花体细胞培养成植株运用了植物组织培养技术，同理把番茄 马铃薯杂种细胞培养成植株也是运用了植物组织培养技术，其原理都是运用了植物细胞的全能性。而把玉米种子培养成植株则属于有性生殖范畴，并没有体现出植物细胞的全能性。‎ <br />‎ [对症下药] B <br />专家会诊 <br />生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，细胞的这种特性叫做细胞的全能性。生物体的每一个活细胞都具有全能性。受精卵的全能性是最高的，生殖细胞尤其是卵细胞，虽然分化程度很高，仍具有较高的潜在全能性。在生物体内，细胞没有表现出全能性，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。植物细胞处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可以表现出全能性。‎ <br />‎ 高度分化的植物细胞具有全能性，高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性，高度分化的动物细胞的全能性有待进一步证实。‎ <br />考场思维训练 <br />甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 ‎ <br />A．有丝分裂 B分化 C．减数分裂 D．全能性 <br />C解析：组织培养实质上是无性生殖。‎ <br />命题角度二 <br />植物细胞工程 <br />‎1． 关于植物体细胞杂交技术，错误的说法是 <br />‎ A．可以突破自然生殖隔离的限制而得到种间杂交植株 <br />‎ B．使用聚乙二醇可以诱导两种愈伤组织细胞直接融合 <br />‎ C．此项技术往往需要使用纤维素酶和果胶酶处理待融合细胞 <br /> <br />‎ D．植物组织培养是实现体细胞杂交的最基础工作手段 <br />‎[考场错解]A <br />‎[专家把脉]思维定势导致错答，误以为植物体细胞杂交和传统的杂交育种类似，不能打破远缘杂交不亲和的障碍。植物体细胞杂交首先必须用酶解法去除细胞壁得到具有生活力的原生质体，然后在诱导剂作用下才能诱导融合。‎ <br />‎ [对症下药]B <br />‎2． 物甲、乙是两种濒危药用植物(二倍体)。请按要求回答问题：‎ <br />‎ (1)以植物甲、乙的茎尖和叶片为材料，通过组织培养获得了再生植株，解决了自然繁殖率低的问题。这表明植物细胞具有 。由叶片等材料形成的愈伤组织的形态结构特点是 。‎ <br />‎ (2)图1和图2分别是植物甲、乙的萌发花粉粒和未受精胚珠的示意图。‎ <br /> <br />在分离珠被细胞的原生质体时，通常使用纤维素酶和果胶酶破除细胞壁，其原因是利用了酶的 性质。如果将图1中的1个精子与图2中的1个 细胞或2个 融合，可培育出三倍体植株。用适当浓度的秋水仙素处理该三倍体植株的幼苗，可能获得药用成分较高的六倍体植株。秋水仙素的作用机理是 。‎ <br />‎(3)植物...