2021年高考语文一轮复习文学类文本阅读—分析鉴赏小说人物形象

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2020-2021 年高考语文一轮复习文学类文本阅读—分析鉴赏小说人物 形象 一、必备知识 分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。 人物形象的概括与分析，几乎是小说阅读的必考题：有的试题只检测概括能力，不分析；有的试题是 先概括后分析。 小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作 出来的。对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性。小说人物的形象特征包括两个方面：外在 特征和内在特征。外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品 质等。把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气 质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心 理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。 1.运用各种描写手法来塑造人物形象。 描写手法具体分析 正面描写 类别特点、作用 肖像描写 肖像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物的容貌、身材、服 饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。从人 物肖像描写入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教养，甚至 内在性格。小说人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示，如同电影中的 人物特写镜头一样，从正面刻画人物肖像，如《林黛玉进贾府》中对林黛玉 的肖像描写；也可以是对某一局部的重点刻画，如鲁迅在《祝福》里对祥林 嫂的眼神的三次描写。 语言描写 小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同 性格。鲁迅笔下人物的语言，都极有性格特征，孔乙己的迂腐斯文，杨二嫂 的尖刻利己，阿 Q的自欺自慰，无不绘形绘色，跃然纸上。富有特征的内心 独白，也是透视人物内心隐秘、展现人物性格特点的一种重要手段。如《守 财奴》中葛朗台在得知妻子病情加重，财产有可能失去时，情不自禁地对自 己说道：“那简直是抹自己的脖子！”它直接揭示了人物对金钱赤裸裸的占 有欲 正面描写 类别特点、作用 动作描写 动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘 和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现，是人物性格的具体展 露。如《林黛玉进贾府》中“便不上炕，只向东边椅子上坐了”就表现了林 黛玉的小心谨慎 心理描写 心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、 兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展，可以使人物 “深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。如《老人与海》中对桑地亚哥 的心理描写，他在和鲨鱼的搏斗中遭受了打击，胜利的信心产生了动摇，甚 至不敢相信眼前发生的事：“这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼。” 然而他又坚信：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这些心理描写生动 地表现出桑地亚哥绝不放弃每次机会，也绝不向命运低头，即使失败了，同 样坦坦荡荡，不失“重压下的优雅风度” 细节描写 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、 某一细微事实所做的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。 如《林黛玉进贾府》中林黛玉对“读书”问题的两次不同的回答，就展现了 林黛玉小心谨慎的性格 侧面描写 侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环 境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出 2.借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物。 小说中人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历，个人涵养、教养等因素，直接决定了人 物的言行，影响着人物的性格。如《祝福》中的鲁四老爷，他是“一个讲理学的老监生”，是封建礼教的 坚决捍卫者，他思想僵化，反对新党，反对一切变革，已经是民国时代了，而他还停留在封建时代。对于 祥林嫂，起初只是因为她是寡妇，觉得很不吉利罢了，但还能容忍；后来祥林嫂改嫁回来，他实在无法...