第四单元10.端午粽【教学内容】教科书P46~47内容。【教学目标】1.会认本课“端、粽、节”等13个生字，会写“午、节、叶”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，正确理解课文内容。3.知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。【教学重点】识字、写字，朗读课文。【教学难点】知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。【教学过程】第1课时一、谈话激趣，引入新课师：农历的五月初五是什么节日？（端午节。）师：端午节都做什么？（吃粽子，赛龙舟。）师：今天我们就来学习《端午粽》这篇课文。（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知1.师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了一件什么事？2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写1.检查生字的自学情况：（1）出示生字卡片，指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字。3 （1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结，巩固知识在这节课里，你学会了哪些知识？第2课时一、谈话导入师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包呢？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）师：下面让我们一起继续学习这篇课文。二、整体感和1.教师范读，学生可以轻声跟读。学生分小组读。2.读了这篇课文你了解了什么？小组之间互相说说，教师抽一个小组汇报。三、理解课文1.文章有几个自然段？（四个自然段。）2.师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？（箬竹叶、糯米、红枣。）师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）3.师：同学们平时吃过什么馅的粽子啊？（红枣、蜜枣、豆沙。）师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？（红枣、红豆、鲜肉。）4.师：同学们，知道端午节的由来吗？（为了纪念爱国诗人屈原。）师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？（屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。）师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？（每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。）四、课外拓展师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃粽子还干什么？（赛龙舟、挂香包等。）师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知道或回答不完整）3 师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。五、总结全文端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。【板书设计】端午粽吃粽子、赛龙舟端午节　　　　　　　　　　　　爱国之情纪念爱国诗人屈原【教学反思】由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。同时，在教学时我始终以读为主，让学生读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们了解屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成了本课最大的遗憾。3