2022部编一下语文课文13一个接一个教案

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第二单元3.一个接一个【教学内容】教科书P21~23内容。【教学目标】1.正确认读本课“接、觉、再”等13个生字，会写田字格里的“过、各、种”等7个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.体会孩子做事积极、乐观的心态。【教学重点】识字，写字，有感情地朗读课文。【教学难点】体会孩子做事积极、乐观的心态。【教学过程】第1课时一、谈话导入师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）二、整体感知1.师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？（踩影子、做梦、跳房子、上课。）2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、指导书写1.检查生字的自学情况。（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字。2 （1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学到了哪些知识？第2课时一、复习导入1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。听写生字。2.学生自由朗读课文，指名分段朗读。二、理解课文1.文章有几个自然段？（四个。）学生自由读课文。2.前三段的“正”字说明了什么？（孩子正高兴着。）前三段的“唉”说明了什么？（孩子还在进行，却要终止现在的行为，心里不高兴。）3.从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观。）4.朗读最后一段，你从中可以看出孩子还具有怎样的心性？（好奇心强。）三、总结全文学了这一课，你懂得了什么？【板书设计】一个接一个正——高兴　孩子　积极、乐观　　一个接一个唉——难过　　　　好奇心强【教学反思】由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快地从中体会孩子的心情，同时和学生的实际生活相结合，更能教育学生在今后保持积极、乐观的心态。2