第二单元1.吃水不忘挖井人【教学内容】教科书P17~18内容。【教学目标】1.正确认读本课“吃、忘、井”等13个生字，会写田字格里的“吃、主、住”等7个生字。2.有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。【教学重点】识字，写字，有感情地朗读课文。【教学难点】感悟饮水思源的道理。【教学过程】第1课时一、谈话导入师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）师：说说你都听到了什么？生：听到了毛主席。师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席……师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题：吃水不忘挖井人）二、整体感知1.师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、指导书写1.检查生字的自学情况。3 （1）出示生字卡片：“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字。（1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第2课时一、复习导入1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2.听写生字。3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、理解课文1.指名读第1段。师：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？（毛主席在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。）让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。2.以自由读的形式读第2段。师：乡亲们有什么困难？怎样解决的？（乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。）指名3-5人，朗读这段话。3.齐读第3段。师：自己在书上写出石碑上的话。师：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？（吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。感谢毛主席，怀念毛主席，饮水思源。）分小组读，集体朗读。4.简介毛主席的其他事迹。3 学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解，体会毛主席的品质，教师再进行适当的补充。三、总结全文1.学了这一课，你懂得了什么？2.教师总结：我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永远值得我们学习。四、实践活动1.通过各种渠道了解毛主席的故事。2.利用班会讲解毛主席的故事。【板书设计】吃水不忘挖井人吃水困难解放前　　　毛主席　　　　挖井饮水思源解放后　　　乡亲们　　　　立碑【教学反思】由于本课内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。3