【本节要点】1.掌握重点的实词、虚词和常见的文言现象。2.疏通文意，概括文章的主要内容。要学会哟 ☆温故知新☆1．找到下列各句中的通假字（1）今老矣，无能为也已（2）共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）若不阙秦，将焉取之（5）秦伯说，与郑人盟（6）失其所与，不知先学一点 ☆温故知新☆2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。（1）贰于楚也（2）若舍郑以为东道主（3）行李之往来，共其乏困（4）微夫人之力不及此先学一点 ☆温故知新☆3．写出下列各句中词类活用现象。（1）①夜缒而出②朝济而夕设版焉③既东封郑先学一点 ☆温故知新☆（2）①晋军函陵/秦军汜南②与郑人盟（3）①既东封郑②阙秦以利晋③越国以鄙远先学一点 ☆温故知新☆（4）（5）且君尝为晋君赐矣（6）①若不阙秦②若亡郑而有益于君③烛之武退秦师先学一点 ☆温故知新☆（7）①越国以鄙远②臣之壮也③今老矣④共其乏困（8）因人之力而敝之，不仁邻之厚，君之薄也先学一点 ☆温故知新☆4．说出下列各句中句式特征。（1）是寡人之过也（2）因人之力而敝之，不仁/失其所与，不知/以乱易整，不武（3）夫晋，何厌之有（4）以其无礼于晋（5）若亡郑而有益于君（6）佚之狐言于郑伯先学一点 ☆温故知新☆1．找到下列各句中的通假字（1）今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，了。）（2）共其乏困（共，通“供”，供给。）（3）夫晋，何厌之有（厌，通“餍”，满足。）（4）若不阙秦，将焉取之（阙，通“缺”，侵损，削减。）（5）秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。）（6）失其所与，不知（知，通“智”，明智。）矫正一下 ☆温故知新☆2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。（1）贰于楚也古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词。（2）若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。（3）行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。（4）微夫人之力不及此古：那个人；今：尊称一般人的妻子。矫正一下 ☆温故知新☆3．写出下列各句中词类活用现象。（1）①夜缒而出（表时间，在晚上）②朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）③既东封郑（表处所，在东边）矫正一下 ☆温故知新☆（2）①晋军函陵/秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）（3）①既东封郑（封：疆界。名作使动，使……成为疆界）②阙秦以利晋（利：利益、好处。名词作使动，使……得利）③越国以鄙远（鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑）矫正一下 ☆温故知新☆（4）（5）且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）（6）①若不阙秦（使动用法，使……削减）②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）③烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵））矫正一下 ☆温故知新☆（7）①越国以鄙远（远，远地）②臣之壮也（壮，壮年人）③今老矣（老，老年人）④共其乏困（乏困，缺少的东西）（8）因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）邻之厚，君之薄也（厚，变雄厚；薄，变薄弱）矫正一下 ☆温故知新☆4．说出下列各句中句式特征。（1）是寡人之过也（用“也”表判断）（2）因人之力而敝之，不仁/失其所与，不知/以乱易整，不武（通过语意直接表判断）（3）夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志，正常语序：有何厌）（4）以其无礼于晋（5）若亡郑而有益于君（6）佚之狐言于郑伯矫正一下 ☆课堂探讨☆1．鄙①越国以鄙远②肉食者鄙，未能远谋③我皆有礼，夫犹鄙我探究一下 ☆课堂探讨☆2．许①许君焦、暇②杂然相许③潭中鱼可百许头④先生，不知何许人也探究一下 ☆课堂探讨☆3．阙①虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙②诣阙上书，书久不报③去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农④有驰慢之阙⑤若不阙秦⑥若阙地及泉探究一下 ☆课堂探讨☆4．微①参如微时，与萧何善②微言大义③微夫人之力不及此④微夫人之力不及此探究一下 ☆课堂探讨☆5．敝①使史更敝衣草屦。②敝人③曹操之众，远来疲敝④因人之力以敝之探究一下 ☆课堂探讨☆6．以①以其无礼于晋②敢以烦执事③越国以鄙远④焉用亡郑以陪邻？⑤若舍郑以为东道主探究一下 ☆课堂探讨☆7．而①今急而求子②夜缒而出③若亡郑而有利于君④朝济而夕设版焉。探究一下 ☆课堂探讨☆8．焉①子亦有不利焉。②焉用亡郑以陪邻？③若不阙秦，将焉取之④且焉置土石⑤以俟夫观人风者得焉⑥永之人争奔走焉⑦朝济而夕设版焉探究一下 ☆课堂探讨☆10．之①子犯请击之②是寡人之过也③臣之壮也④夫晋，何厌之有⑤辍耕之垄上探究一下 ☆课堂探讨☆这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题目，文言实词的意思注意本意和引申义的区分，还可结合前后文以及常用的成语进行区分，虚词注意记忆意义和用法，“之”要注意区分代词、助词和动词的区分，代词注意是人称代词作主语、宾语、定语，还是只是代词。你知道吗？ ☆课堂提高☆1．鄙①越国以鄙远边邑，边远的地方②肉食者鄙，未能远谋庸俗，鄙陋③我皆有礼，夫犹鄙我看不起，轻视做的怎样？ ☆课堂提高☆2．许①许君焦、暇答应，听从②杂然相许赞同③潭中鱼可百许头约数④先生，不知何许人也表处所做的怎样？ ☆课堂提高☆3．阙①虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙què古代宫殿前两边的高建筑物②诣阙上书，书久不报què皇宫，引申为朝廷③去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农quē通“缺”，缺少，空缺④有驰慢之阙quē，缺点，过错⑤若不阙秦jué侵损，削减⑥若阙地及泉jué挖掘做的怎样？ ☆课堂提高☆4．微①参如微时，与萧何善卑贱②微言大义幽微，精妙③微夫人之力不及此隐蔽，不显露④微夫人之力不及此假如没有做的怎样？ ☆课堂提高☆5．敝①使史更敝衣草屦。坏，破旧②敝人谦词③曹操之众，远来疲敝疲惫④因人之力以敝之损害，衰败做的怎样？ ☆课堂提高☆6．以①以其无礼于晋（因为，连词）②敢以烦执事（拿，用，介词）③越国以鄙远（表顺承，连词）④焉用亡郑以陪邻？（表顺承，连词）⑤若舍郑以为东道主（把，介词）做的怎样？ ☆课堂提高☆7．而①今急而求子（才，连词，表顺承）②夜缒而出（表修饰，连词）③若亡郑而有利于君（表顺承，连词）④朝济而夕设版焉。（表转折，连词）做的怎样？ ☆课堂提高☆8．焉①子亦有不利焉。（啊，句末语气词，表感叹）②焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，为什么）③若不阙秦，将焉取之（疑问代词，哪里）④且焉置土石（疑问代词，哪里）⑤以俟夫观人风者得焉（代词，之）⑥永之人争奔走焉（兼词，于此）⑦朝济而夕设版焉（兼词，于之）做的怎样？ ☆课堂提高☆9．其①行李之往来，共其乏困（代词，指代“行李”）②越国以鄙远，君知其难也（代词，指代“那件事”）③失其所与，不知（代词，自己的）④吾其还也（语气词，还是，表商量）做的怎样？ ☆课堂提高☆10．之①子犯请击之（代词，他们，指秦军）②是寡人之过也（结构助词，的）③臣之壮也（主谓间助词，取消句子独立性，不译）④夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译）⑤辍耕之垄上（动词，往、到）做的怎样？ ☆课堂探讨☆细读课文，回答下列问题。1．秦、晋两国为什么围攻郑国？2．郑伯是怎样说服烛之武的？3．烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？4．晋文公为什么不愿向秦军进攻？探究一下 ☆课堂探讨☆本题意在帮助学生熟悉课文。可用课文中的原句回答这些问题，这些句子又是这篇课文中的关键句，熟悉了这些句子，理解课文就容易了。你知道吗？ ☆课堂提高☆1．以其无礼于晋，且贰于楚也。2．吾不能早用子，今急而求予，是寡人之过也。然郑亡，予亦有不利焉。3．烛之武劝说秦穆公的一段话是本题的答案。其中“阙秦以利晋”最为关键。对烛之武的这段话要作点分析。“若亡郑而有益于君”至“君之薄”几句是从事理上说的，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只对晋国有利，对秦国不但无利，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”几句也是从事理上说的，说明保存郑国，对秦只有好处，这是以利益引诱秦伯。“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”几句是从事实上说的，先从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义；又进一步分析晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国。4．微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。这些都说明晋侯并没有感情冲动，而是表现出清醒的头脑和理智的判断。做的怎样？ ☆课堂提高☆1．对下列加点词的解释，正确的一项是（）A．晋军函陵，秦军氾南（军：军队）B．行李之往来，共其乏困（行李：出门所带的包裹）C．朝济而夕设版焉（版：筑土墙用的夹板）D．秦伯说，与郑人盟（盟：盟誓）灵活运用哟 ☆课堂提高☆【答案】D【解析】D，用于主谓之间，取消句子独立性（A项代词，指佚之狐的建议；B项介于姓和名之间的助词；C项助词，宾语前置的标志。）做的怎样？ ☆课堂提高☆2．下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）A．①越国以鄙远②焉用亡郑以陪邻B．①郑既知亡矣②既东封郑，又欲肆其西封C．①且贰于楚也②且君尝为晋君矣D．①无能为也已②且君尝为晋君赐矣灵活运用哟 ☆课堂提高☆【答案】C【解析】（A项名词用作动词，驻军；B项是“出使的人”；D项是“结盟”。）做的怎样？ ☆课堂提高☆3．下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。B．文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。C．秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。D．本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。灵活运用哟 ☆课堂提高☆【答案】A【解析】（从侧面表现了烛之武的才能，不是“反面”）做的怎样？