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《烛之武退秦师》思辨性阅读与表达训练 课件

pptx 2022-03-03 18:00:03 22页
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烛之武退秦师——思辨性阅读与表达训练新教材高一下册 (在以乡土社会为基层结构的中国),个人不但可以信任自己的经验,而且同样可以信任若祖若父的经验。——费孝通《乡土中国》历史是个任人打扮的小姑娘——史学界流传语?《春秋》笔法微言大义 学习目标1、在疏通文意的基础上,能概述并思考文章记叙的历史事实。2、学会有条有理地阐述自己的观点和看法。3、养成大胆怀疑的、独立思考的思辨精神。 活动一:自主阅读,弄清史实1、借助注释和导学案的学习资料,自主疏通第一、二段的文意。尝试用一句话,复述这两段记叙的历史事实。2、借助注释和导学案的学习资料,自主疏通第三、四段的文意。尝试用一句话,复述这两段记叙的历史事实。提示:概括史实主要弄清“谁做(发生)了什么事”这个问题。总结:秦晋围攻郑国,郑国面临亡国危机,烛之武临危受命说退秦师,晋军也随即撤退。郑国得救。 重要文言知识梳理:第一、二段〖实词〗晋侯、秦伯:侯伯是爵位之名,爵位有五等:公侯伯子男。贰:有二心,指同时依附两个国家。春秋时期,诸侯争霸,一度形成以晋、楚为首的两大阵营。文中即指称郑国同时依附于晋楚。军:驻扎。许:答应。〖虚词〗以:以其无礼于晋——因为于以其无礼于晋,且贰于楚也;佚之狐言于郑伯曰——对,对于 之佚之狐、烛之武——人名衬字公从之;许之——代词臣之壮也——主谓间,取消句子独立性是寡人之过也——助词“的”〖特殊句式〗倒装句以其无礼于晋,且贰于楚也。——以其于晋无礼,且于楚贰也。(状语后置)佚之狐言于郑伯曰。——佚之狐于郑伯言曰。(状语后置)省略句(佚之狐)辞曰;(佚之狐)许之。——省略主语判断句:是寡人之过也。 第三、四段〖实词〗夜缒:在晚上由绳子从上往下送出。夜,名词作状语。既:已经。执事:办事的官员,代指对方,表示恭敬,可以译作“您”。鄙远:把远方当作边界。鄙,意动用法。远,形容词作名词。焉用:哪里用得着……陪邻:增加邻国的土地。厚、薄:增强、削弱,形容词作动词。以为:把……作为,古今异义。东道主:东方道路上的主人。古今异义。行李:外交使者。古今异义。共:通“供”,供给。乏困:缺少的资粮。形容词作名词。为:给予。设版:修筑防御工整。 厌:满足。东封郑:在东方使郑国成为边界。东,名词作状语。封,使动用法。肆:延伸、扩张。西封:西边的疆界。阙:侵损、削减。利:使……得利,使动用法。唯:表希望的语气,可译成“希望”。图之:考虑这件事。说:通“悦”,高兴。戍:戍守。微:如果没有。夫人:那个人。古今异义。因人之力:依靠别人的力量。因,依靠敝之:损害他。与:结交、同盟。知:通“智”,智慧。以乱易整:用混乱替代整齐。乱,混乱相攻;易:替换;整:整齐统一。武:合乎武德。名词作动词。去:离开。 〖虚词〗以敢以烦执事——用越国以鄙远;焉用亡郑以陪邻;阙秦以利晋——来若舍郑以为东道主——把之邻之厚,君之薄也;行李之往来;君之所知也——主谓间,取消句子独立性。何厌之有——宾语前置的标志。将焉取之;唯君图之;戍之;子犯请击之;敝之;亦去之——代词。微夫人之力——助词,的。其君知其难也;共其乏困;又欲肆其西封——代词,他,他们。吾其还也——表祈使语气,可译为“还是”。 〖特殊句式〗倒装句若亡郑而有益于君。——若亡郑而于君有益。(状语后置)何厌之有?——有何厌之?(宾语前置)省略句(佚之狐)夜缒而出,见秦伯。——省略主语敢以(之)烦执事。——省略宾语若舍郑以(之)为东道主。——省略宾语(晋惠公)许君焦、瑕。——省略主语(晋军)亦去之。——省略主语 活动一:自主阅读,弄清史实提示:“分点梳理”可对烛之武的说辞分层归纳。留意有转折、递进等逻辑意味的连词。分点归纳时,学会借助原文的表述是聪明省力的做法。3、反复诵读烛之武的劝说之辞,分点梳理烛之武劝秦退兵的理由。尝试用一到两个词总结烛之武的劝说策略。 活动一:自主阅读,弄清史实退兵理由:亡郑厚邻薄君。存郑君无所害。(有利可图)晋贪得无厌,亡郑必图秦。劝说策略:根本原则是动之以利。基本方法有:设身处地、示弱顺迎、疑问引导、巧妙离间…… 活动二:情景交流,思辨训练角色扮演。假如你是秦穆公,听完烛之武的说辞之后你会不会退兵?请分条简述理由。 秦穆公简介春秋五霸之一。秦穆公为谋求霸主之位曾拉拢晋国,主动向晋献公提亲,晋献公将其大女儿嫁给了秦穆公,秦穆公做了晋国的女婿。后来晋国内乱,公子夷吾和重耳出逃。内乱结束后,秦穆公欲助重耳回国继位,秦臣认为重耳贤于夷吾,继位将使晋国强大,从而威胁秦国,于是秦穆公转迎夷吾回国继位,这就是晋惠公。惠公忘恩负义,晋遇灾,秦救之,后来秦遇旱灾晋不但不救济,反而发兵攻打秦国,结果惨败,只好割地求和,并将儿子公子圉送到秦国做人质。 秦穆公为进一步巩固秦晋关系,又将女儿嫁给公子圉。晋惠公死后,公子圉担心君位被占,抛弃妻子,偷回晋国继位,是为晋怀公,不与秦国交往。秦穆公对晋怀公忘恩负义的行为很生气,最终还是决定帮助公子重耳当上晋国国君。于是发兵攻下晋国,杀死晋怀公,公子重耳回国继位,是为晋文公,亦为春秋五霸之一。秦穆公还将女儿嫁给晋文公,修成秦晋之好。晋文公和郑文公同年去世,秦穆公得到一个攻郑的良机,但攻郑无功而返。返回途中攻下滑国,滑与晋同宗,时太子晋襄公认为父丧未过,秦攻其宗族,欺人太甚,于是派兵攻秦,秦与晋两战皆败,遂转而向西发展,称霸西戎。公元前621年秦穆公去世。殉葬而死者一百七十七人,包括三个十分善良勇武之士,国人为这三人感到万分悲哀,赋《黄鸟》一诗。 活动二:情景交流,思辨训练微剧本(生扮秦穆公端坐教室,生1扮侍者立,师自前门扮烛之武等候。)侍者(声响亮):宣烛之武觐见!烛之武:郑国大夫烛之武参见大王!秦穆公:免礼!何事来奏?烛之武:秦、晋围郑……唯君图之。秦穆公(沉思): 巩固测评完成“字词检测”和“拓展阅读”两部分练习。 【课后检测】字词检测1、下列字词注音全部正确的一组是()A.氾(fàn)南佚(yì)之狐B.夜缒(zhuì)而出共(gòng)其乏困C.若不阙(què)秦逢(féng)孙D.微夫(fú)人之力不知(zhì)2.下列句子,解释错误的一项是:()A.夜缒而出缒:用绳子拴着人或物从上往下送。B.越国鄙以远鄙:边邑。C.行李之往来,共其乏困共:同“供”,供给。D.阙秦以利晋,唯君图之阙:损害。 3.下列句子中没有词类活用的一项是:()A.邻之厚,君之薄也B.越国以鄙远C.既东封郑D.郑既知亡矣4.选出加点词意义与用法不相同的一项()A.以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰B.臣之壮也,犹不如人行李之往来C.越国以鄙远焉用亡郑以陪邻D.朝济而夕设版焉焉用亡郑以陪邻5.下列各项句式与其他三句不同的一项是()A.佚之狐言于郑伯曰B.何厌之有C.若亡郑而有益于君D.以其无礼于晋 拓展阅读阅读《战国策·赵策·触龙说赵太后》一文,分析触龙的劝说艺术。触龙说赵太后赵太后新用事,秦急攻之。赵氏求救于齐,齐曰:“必以长安君为质,兵乃出。”太后不肯,大臣强谏。太后明谓左右:“有复言令长安君为质者,老妇必唾其面。”左师触龙言愿见太后,太后盛气而揖之。入而徐趋,至而自谢,曰:“老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣。窃自恕,而恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后。”太后曰:“老妇恃辇而行。”曰:“日食饮得无衰乎?”曰:“恃粥耳。”曰:“老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里,少益耆食,和于身。”太后曰:“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰:“老臣贱息舒祺,最少,不肖;而臣衰,窃爱怜之。愿令得补黑衣之数,以卫王宫。没死以闻。”太后曰:“敬诺。年几何矣?”对曰:“十五岁矣。虽少,愿及未填沟壑而托之。”太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎?”对曰:“甚于妇人。”太后笑曰:“妇人异甚。”对曰:“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰:“君过矣!不若长安君之甚。”左师公曰:“父母之爱子,则为之计深远。媪之送燕后也,持其踵,为之泣,念悲其远也,亦哀之矣。已行,非弗思也,祭祀必祝之,祝曰:‘必勿使反。’岂非计久长,有子孙相继为王也哉?”太后曰:“然。” 左师公曰:“今三世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继有在者乎?”曰:“无有。”曰:“微独赵,诸侯有在者乎?”曰:“老妇不闻也。”“此其近者祸及身,远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉?位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。今媪尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功于国,—旦山陵崩,长安君何以自托于赵?老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后。”太后曰:“诺,恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘,质于齐,齐兵乃出。

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