第八单元24.当世界年纪还小的时候【教学内容】教科书105~107内容。【教学目标】1.会认14个生字，会写9个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文，展开想象，根据提示编故事。4.激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。【教学重点】理解课文，展开想象，根据提示编故事。【教学难点】激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。第1课时【教学过程】一、介绍图书，导入新课师：同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。板书课题，齐读课题。二、自主学习，初读课文1.生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。2.了解这篇课文中主要讲了哪些事物。3.检查学习情况：（1）指名读课文，读后正音。（2）说说课文中出现了哪些事物。三、学习字词，交流分享1.课件出示要认的字。请学生在文中圈出这些字。小组比赛认读。“开火车”认读，要求读准确。教师随机出示字卡，指名认读。2.课件出示词语，学生自读。在文中找出这些词语，和同桌对照读。四、再读课文，理解课文1.学习第1自然段。3 （1）理解“当世界年纪还小”的意思。①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？(指人；指世界。)②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。（2）想象一下，很久很久以前的世界里有什么？（3）为什么“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”？(因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时，需要学习走路、说话等。)2.学习第2~4自然段。（1）指名读。（2）分组讨论：每个自然段分别讲了什么？（3）太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。（太阳学会了发光，学会了怎么上山下山。月亮学会的是不断变化。水学会了流动。）（4）你觉得太阳、月亮、水可爱吗？它们为什么会这样可爱呢？(是因为作者想象力丰富，把它们写得像小宝宝一样可爱。)（5）同桌互读这3个自然段，比比谁读得好。第2课时一、复习导入1.多媒体出示要求会认的字，指名认读。2.朗读课文。（1）小组内朗读。（2）推荐优秀小组在班内朗读。二、句段解读1.默读第5自然段，说说自己的体会。（1）“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这句话让你明白了什么？(明白生活是简单的，每个人要弄明白自己最擅长什么就行了。)（2）请学生思考：你明白自己最适合、最擅长做什么了吗？(学生自由发言)2.学习第6、7自然段。（1）画出自己最喜欢读的句子，再读一读。（2）小组内议一议：怎样才能让世界变得有秩序？(万物都做它最容易做的事。)（3）这两个自然段中出现的事物有哪些？(雨、人)（4）你读懂了哪些自然现象？(雨是从云里来的，它会从天上落到地上；人一出生就会睁开眼睛，就能看到美好的一切。每种事物都有自己的特点。)（5）根据提示，小组内说句子。这世界还相当有秩序，___________________________。（6）全班交流，教师指导：说说哪些事物很有秩序即可。3.学生自读第8、9自然段，接着讲故事。（1）出示：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，________________________________。3 （2）教师指导：发挥想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎样的。（3）分组交流，比赛讲故事。三、朗读全文1.学生自由选择自己最喜欢的段落读一读。2.指名读自己喜欢的段落，教师相机指导朗读。四、指导写字1.同桌互相指认会写的字，口头组词。观察这些字，看看这些字在田字格中的位置。全班交流写这些字时要注意什么。教师范写，相机强调难写字和易错字。2.学生描红、临写，教师巡视、指导。展示交流。五、课堂小结同学们，像课文中这样有趣、新鲜的句子在《当世界年纪还小的时候》这本书中还有很多，感兴趣的同学可以利用课余时间去读读。只要你们发挥想象力，人人都是小作家！【板书设计】当世界年纪还小的时候慢慢变化自由生长太阳：发光上山下山月亮：不断变化水：往低处流【教学反思】本课教学最重要的特色是培养了学生的阅读能力。阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是学生的个性化行为。在教学中，我引导学生走入文本，在主动积极的思绪和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。同时，培养学生探究性阅读的能力，提倡学生多角度、有创意地理解文本。另外培养了学生广泛阅读的兴趣，为学生推荐课外同名读物，鼓励学生课外阅读。3