第七单元22.小毛虫【教学内容】教科书P96~98内容。【教学目标】1.在语言环境中认读本文生字，积累词语，学习写字。2．抓住重点词语，联系上下文，理解课文意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。【教学重点】了解小毛虫在成长过程中的变化；理解故事体现的道理。【教学难点】通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。【教学过程】一、谈话导入1.小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢什么小动物？你为什么喜欢它呢？学生交流。2.出示课题：这是什么？（小毛虫）听老师朗读课文第2节，感知小毛虫笨拙的模样。小毛虫给你留下了什么印象？3.轻声朗读第2节，理解“笨拙”。文中哪些词句说明小毛虫很笨拙？用直线画出有关句子读一读。师：是啊，这么笨拙的小毛虫，真让人讨厌，你能读出这样的语气来吗？指名朗读（随机指导）（1）男女生比赛读。（2）齐读。二、整体感知过渡：这样一只笨拙的小毛虫却让老师产生了喜爱之情，知道这是为什么吗？读读课文你就会明白的！1.自由读课文。3 （1）借助拼音读通课文，再认一认生字。（2）指名说说喜欢小毛虫的原因。2.再读课文，边读边思考：小毛虫变成了怎样的蝴蝶？三、理解词句（一）学习第7段。1.轻声读，用波浪线画出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。2.（媒体）看小毛虫变成蝴蝶的画面，感受小毛虫变成蝴蝶的经过。3.读读有关的语句，用文中语言练习说话：因为……，所以我高兴。我高兴，是因为……。指导朗读第7段（二）学习第3、4段。笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？师生齐读第3、4段。师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？（媒体）演示小毛虫变成蝴蝶的过程。语言实践：用自己的语言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。指导朗读。（三）朗读全文，小结复习。1.师：让我们再读课文，体会小毛虫尽心工作的情景。2.师：课文学完了，相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，让我们对着小毛虫说说心里话。（板书：尽心竭力）四、拓展延伸出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中，想对它说：“______________________。”【板书设计】小毛虫不悲观　　不失望（笨拙）小毛虫——————————蝴蝶（灵巧轻盈）尽心竭力【教学反思】在教学本课时，学习的重点放在引导学生认真读课文上，学习边读、边思，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。教学中，我采用多种朗读形式，比如：自由读、轻声读、指名读、男女生读……3 让学生采用自己喜欢读的形式进行“读”的训练，通过“读”进一步了解课文的内容。3