你见过它吗？新课导入知道它的名字吗？ 课文9枫树上的喜鹊二年级·下 1.认识“渡、荫”等10个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、说话”等10个词语。2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。学习目标 枫树为高大乔木，树冠呈圆形，枝条棕红色到棕色，冬季枝条是黑棕色或灰色。枫叶色泽绚烂、形态别致优美，可制作书签、标本等。在秋天则变成火红色，落在地上时变成深红。知识锦囊 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文 渡dù荫yīn蔽bì撑chēng渡河树荫遮蔽支撑拼pīn母mǔ冈gāng拼音母亲山冈懂dǒng懂事便biàn方便我会认案àn方案 渡荫蔽撑母冈懂案拼你认识下面的“小鸟”吗？ sǎn造句撑开的雨伞像一朵朵蘑菇。结构组词雨伞打伞降落伞笔顺上下结构我会写 yí结构组词阿姨小姨七姑八姨左右结构造句这位阿姨真勤劳。笔顺 dì结构组词弟弟小弟难兄难弟上下结构造句我有一个可爱的弟弟。笔顺 biàn结构组词方便便利家常便饭左右结构造句电话给我们的生活带来了许多方便。笔顺 jiāo结构组词教书教课文教唱歌左右结构造句我的妈妈在小学里教书。笔顺 yóu结构组词游泳游玩游山玩水左右结构造句我昨天跟爸爸一起去游泳了。笔顺 xì结构组词游戏马戏双龙戏珠左右结构造句我们在操场上做游戏。笔顺 mǔ结构组词母亲母女母子连心独体结构造句母爱是世界上最伟大的爱。笔顺 加一加度+氵=渡刚-刂=冈阴+艹=荫减一减识字方法 大声读第1自然段，找出表示作者喜欢的语句，想一想：作者喜欢什么？课文解读 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。这是令作者喜欢的第一件事。 渡：过空间。度：过时间。如：度日如年、度蜜月……课内拓展①“过水”：横渡长江、强渡大渡河……②“渡过难关”。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。课文解读说一说：这是一棵什么样的枫树？比喻句高大、枝叶浓密的枫树。 我会照样子，说句子。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。1.好像。2.好像。星星孩子们眨着的眼睛湖水一面又平又亮的镜子 小组合作读第2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我喜欢喜欢喜鹊，称它为“喜鹊阿姨”。 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。我真是喜欢极了。这是令作者喜欢的第二件事。“极”写出了喜爱的程度。 讨论交流文中，作者是怎样称呼喜鹊和它的孩子的？我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。想象丰富，把喜鹊当人，表达喜欢。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。称“喜鹊弟弟”,表达喜爱之情。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。好极了这是令作者喜欢的第三件事。 喜鹊的窝 大声朗读第5-13自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？场景喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话排比写喜鹊妈妈精心哺育小喜鹊，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。 课内拓展用“一会儿……一会儿……一会儿……”句式写句子。例句：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……情况一情况二情况三 我一会儿写作业，一会儿玩玩具，一会儿帮妈妈扫地。 讨论交流喜鹊阿姨还可能会教喜鹊弟弟什么？说一说。 喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母？跟我们学习的是一样的吗？课文解读 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”想象力丰富，富有童真童趣。联想 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 鹊！鹊！鹊！鹊，鹊，鹊……你听懂他们在学什么了吗？听一听！ 一起来翻译一下吧！鹊！鹊！鹊！a、o、e鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！a、o、e、i、u、ü鹊！鹊！鹊！鹊！b、p、m、f 朗读指导我们要用什么样的语气来读喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话呢？ 耐心温柔好奇认真 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”课文解读 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”联想想象力丰富，富有童真童趣。 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 分角色朗读课文，读出喜鹊阿姨的细心、温和，读出喜鹊弟弟的惊奇、认真。 讨论交流喜鹊一家发出的音只有“鹊”，为什么在我看来却有如此丰富的内容呢？这是“我”丰富的想象，只要我们留心观察，大胆去想，一样也能听懂。 根据情景，想一想，说一说。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边，喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“！”妈妈，我要吃！我要吃虫子 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“！”慢一点儿，别着急 如果天亮了，喜鹊阿姨要飞出去了，他们会怎么说呢？ 太阳公公出来了。我看见喜鹊阿姨站在鸟窝旁边对喜鹊弟弟们说：“鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，她的意思是：“”孩子们，我要找吃的去了，你们在家要听话。喜鹊弟弟们说：“鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊……”我懂得，喜鹊弟弟说的是：“________________”妈妈，放心吧！ 理解了文章内容，你能用自己的话说一说“我”喜欢的是什么吗？ 感悟提升渡口旁的高大的枫树，枫树上的喜鹊窝，多么美丽的大自然图画！小作者称呼窝里的喜鹊为阿姨，称呼喜鹊宝宝为弟弟，多么可爱的孩子呀！想象自己能够听懂喜鹊阿姨与喜鹊弟弟的对话，多么丰富的想象力呀！我们身边到处都有美丽的风景，让我们亲近大自然，观察大自然，走进童话般的世界，发挥想象，去发现属于我们的快乐！ 课堂练习一、拼一拼，连一连。dùbìpīnchēngdǒng蔽渡撑懂拼 好像说话童话阿姨对岸弟弟游戏发明字母二、读一读，记一记。选择一到两个喜欢的词语，练习说话。 三、你喜欢什么？试着写一写。我最喜欢的动物是蝴蝶。蝴蝶是大自然的精灵。它们都很美丽，有时在空中翩翩起舞，有时在花丛中追逐嬉戏。瞧，此时，它们披着彩色的花衣裳，在花朵上休息呢。