13花钟精彩片段名师课堂实录◆引导学生感悟文本的美。（教学重点） 师：同学们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（出示课件，一个花钟，配上轻音乐。） （学生或陶醉，或惊叹。） 师：你能用一个词语来描绘一下你刚才看到的景象吗？ 生1：鲜花朵朵。 生2：争奇斗艳。 师：同学们说的词语都很美，老师想把你们说的词语连成一句很美的话读一读，可以吗？（出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳。）（教师美美地读句子。）同学们能不能也这样美美地读一读呢？ （学生声情并茂地读句子） …… 师：有谁能告诉大家，这个花钟上有哪些美丽的花呢？ 生1：这个花钟上有牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花。（教师依次将图片贴在黑板上。） 师：你们想不想看看这些花是怎么开放的？（教师出示课件——图片和文字相对应。）请你选择自己喜欢的花反复读读，想象它是怎样开放的。 （学生选择自己喜欢的句子学习。） 师：老师看同学们读得都很认真，现在谁愿意来当花仙子，向大家介绍一下文中的花是怎么开放的？ 生1：下午三点，万寿菊欣然怒放。 师：你知道万寿菊“欣然怒放”是什么样子的吗？ 生1：就是开得很大。 师：你能用动作来表现它是怎样开放的吗？ （生1两手做花含苞状，由胸前突然向上张开。） 生2：老师，我觉得万寿菊开放的样子就像我们过年时放的烟花一样，突然向外面爆开来，十分美丽。 2 师：你的想象真丰富！是的，万寿菊开放的样子就像突然绽放的烟花那样。当你看着那绽放的美丽烟花的时候，你的心情是怎样的？带着这样的感受来读一读这句话好吗？ （生2在教师的指导下再读这句话。读到“欣然怒放”时声音提高。） 师：老师听出来了，这朵万寿菊正努力地绽放着，还有谁能让这朵花开得再大点儿，再美点儿？（边说边做手势） 生3：（面带微笑，充满向往地读。）下午三点，万寿菊欣然怒放。 生4：老师，我觉得他读得很美，但如果配上动作就会更美。 （教师示意该生读，边读边配上动作。该生读得声情并茂，得到同学们热烈的掌声。） 师：让我们这些花仙子一起来“欣然怒放”一次吧！请大家边读边配上动作，好吗？（学生齐读。） ◆感受“花钟”的神奇，培养学生的想象力。（教学拓展点） 师：课文为什么以“花钟”为题呢？谁来读一读第3自然段。 （指名读第3自然段。） 师：花钟到底是怎么回事？ 生1：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 生2：这位植物学家太有创意了。 师：我们来玩一个小游戏，在卡片上做一个模拟时钟，根据课文内容把不同时间开放的花的名字写在钟面上。 （学生制作卡片。师生共同来玩这个游戏，教师说出大约几点钟，学生说出花的名字。） 师：同学们，这位植物学家的想法是不是很有创意？那你们根据这些花开放的特点能创造些什么呢？请你们展开自己的想象谈一谈。 生1：我要制作一个植物闹钟，把在我起床时间开放的花儿连成闹钟，这样我不但能准时起床，而且还能在起床时闻到花香，多美啊！ 生2：我想发明一种花儿音乐钟，把不同时间开放的花都放在一起。一种花开放时就会响起一段音乐，下一种花开放时就会响起另一段音乐。那一定是非常有震撼力的音乐会。 师：想法太新奇了，希望同学们不要扼制自己的想象，相信大家只要有执著的追求，你们的想法就一定会实现。 2