2022部编五年级语文下册第四单元9古诗三首第1课时教案

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第四单元9.古诗三首【教学内容】教科书P54~55内容。【教学目标】1.借助教材注释，结合课外资料，正确理解古诗的大概意思。2.了解古诗的类别及其特点。3.反复诵读，了解古诗中的意象及表达方式。4.体会作者所表达的思想感情。【教学重点】逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景。【教学难点】了解古诗中的意象；理解诗人表达的思想感情。第1课时【教学过程】一、谈话引入每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今天，我们学习一首唐代大诗人王昌龄写的《从军行》。二、解读诗题1.《从军行》即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题后加上“歌”“引”“曲”“吟”“行”等，都属于乐府诗。2.说说你对唐朝的边塞有多少了解？（唐朝的首都是长安（西安），当时西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。“青海”地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所，而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。）三、整体通读1.自由读古诗，要求读正确、读通顺。2.指名朗读。听听是否读得既正确又通顺。3.教师范读。2 4.通过王昌龄的《从军行》，你看到唐朝的边塞有哪些景物？5.看图读前两句，你有何感受？带上感情读一读。（戍边将士艰苦、孤寂的生活，怀念家乡。）6.齐读后两句。你看到了什么？听到了什么？7.“黄沙”“百战”“穿金甲”说明了什么？（将士们面对困难，报国壮志不但没有消磨，而且在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。）四、体会意境同学们，让我们一起重新回到唐朝的西北边陲，再一次将所见到的、听到的、想到的，留在心中。让我们牢记戍边的将士，学习他们弃家入塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神。五、布置作业背诵并默写古诗。【板书设计】从军行青海孤城——怀念家乡黄沙不还——壮志报国2