12.*清贫【教学内容】教科书P63~64内容。【教学目标】1.学习运用语言、神态和动作等描写方法来塑造人物形象。2.准确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。3.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向，崇高的共产主义信仰。【教学重点】学习运用语言、神态和动作等描写方法来塑造人物形象，感受人物的性格品质。【教学难点】学习方志敏甘于清贫的革命精神，体会清贫精神在新时代的意义。【教学过程】一、导入课件显示如下材料：王守业，中国人民解放军海军前副司令员。2006年63岁的他因贪污一亿六千万元人民币，被中央军事法庭判处死刑缓期执行，他是解放军目前为止公布贪污赃款数额最高且职务最高的军官。在他作案的五年里有四年被评为“优秀党员”“优秀干部”，还立过两次三等功。文强，四川省巴县人，前一级警监，原重庆市司法局局长。以受贿罪（受贿1211万余元）判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；犯包庇、纵容黑社会性质组织罪，判处有期徒刑10年；犯巨额财产来源不明罪，判处有期徒刑8年。2010年7月7日，文强成为中国第一个被执行死刑的正局级公安局局长。两则材料的共同点是罪犯都是国家高级官员，都是新中国共产党的领导干部，在金钱、权力、女色的诱惑下没能经受住考验，最终锒铛入狱甚至是走上死亡之路。而在物质生活十分匮乏的旧社会，作为中国共产党高级领导干部更需要金钱的给养，但他在金钱面前却保持着领导者的一身正气，在威逼利诱面前临危不惧。他就是共产党的楷模——方志敏，今天就让我们走进他的清贫人生，感受他的高尚品德。二、作者及背景简介3 方志敏，江西弋阳人。1922年8月加入中国社会主义青年团，1923年三月转入中国共产党。先后任赣东北省、闽浙赣省苏维埃政府主席，红10军、红11军政治委员，中共闽浙赣省委书记。他把马克思主义普遍真理与赣东北实际相结合，创造了一整套建党、建军和建立红色政权的经验，毛主席称之为“方志敏式”根据地。三、读一读1.解题“清贫”。（清贫，即贫穷清廉，贫穷而守节。）2.听录音范读并指定学生朗读。注意疑难字的读音、标段序、识记字词。3.用简洁的语言概括本文的主要内容。（课文讲述了方志敏身为我军领导人却一生清贫，被捕时身无分文的故事。）四、演一演请三名同学根据课文内容分角色表演方志敏被捕搜身的经过。（注意抓住人物的语言、动作、神态）通过表演体会人物的语言、神态、动作对塑造人物形象的重要作用。重点句子研讨：1.他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。2.“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。五、辩一辩论题：新时期我国广大人民的物质生活水平普遍提高，并且逐渐向小康生活迈进，那么清贫精神是否应该大力提倡呢？（小型辩论会）正方观点：清贫精神永不丢弃。反方观点：物质生活水平发达的今天要拒绝清贫。六、总结清贫是中华民族的优良传统，在任何时期都不能摒弃，特别是在物质生活水平高度发达，人民生活普遍达到小康水平的今天，清贫精神越来越突出它的重要作用。那些贪官正因为没有清贫精神，没能经受金钱、权势的诱惑而走向犯罪的深渊，他们的所作所为值得我们深思，给予我们警示。七、作业3 以“清贫的价值”为话题写一篇不少于450字的文章。【板书设计】清贫方志敏方志敏：节俭朴素廉洁奉公正义凛然坚贞不屈国方兵士：贪婪野蛮凶狠思考：清贫——坚持？拒绝？【教学反思】《清贫》一文是传统篇目，清贫精神也是中华民族的传统美德，那些为革命浴血奋战的革命志士，清贫精神在他们身上永放光彩。现在的学生大多数都是10后，家家的物质生活水平都提高了，又都是家里的独生子女，过着衣来伸手、饭来张口的生活，对他们而言根本体会不到清贫精神的价值。所以我在教学过程中组织了两个重要环节：一是学生根据课本情景分角色表演，10后的孩子特别善于表现自己，当我提出要表演的时候他们个个争先恐后，跃跃欲试，充分调动了学生的积极性，使学生在活动的轻松氛围中体验语言、动作、神态对于塑造人物形象的作用；二是在教学过程中组织了一个小型的辩论会，让学生们畅所欲言，各抒己见，在论辩中感悟清贫的精髓，体会清贫精神的巨大价值。3