第五单元13.人物描写一组【教学内容】教科书P70~73内容。【教学目标】1.准确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住重点词句体会人物的性格特点。3.体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。【教学重点】学习描写人物的基本方法。【教学难点】初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。第1课时【教学过程】一、互动导入，明确课堂目标1.师：同学们，我给大家带来了两位朋友，看看谁有火眼金睛能把他们快速认出来。出示：脑袋圆虎牙尖身子壮腮帮子鼓两眼滴溜转膀子粗肉嘟嘟鬼点子涌现（小嘎子）眼睛一眯笑嘻嘻（小胖墩儿）机警一脸脚跟一跺树叶落嘎气一身摔跤惯手无人敌摔跤场上不同凡响却怕跑步喘吁吁“八路”小将军2.你们更想和谁交朋友？要交朋友不能光看外表，还要了解他们的性格。今天我们就通过学习课文来了解小嘎子和小胖墩儿是怎样的孩子。（出示课题）3.读课题。4.都说课题是课文的眼睛，从中能获取重要的信息。你们从课题中了解到哪些信息呢？（主要事件：比赛摔跤。）3 二、字词过关，感受语言特色1.第一关，读准生字词。搂（lǒu）绊（bàn）揪（jiū）扳（bān）腕（wàn）手疾眼快膀大腰粗推拉拽顶公鸡鹐架三抓两挠合了裆（dānɡ）2.第二关，理解生字词。借助工具书或分小组讨论，理解字词意思。教师相机指导。三、整体感知，理清课文大意1.生字词难不倒你们。经过预习，你们认为这是一场怎样的比赛呢？（精彩、激烈、别开生面、实力相当……）2.这场实力相当的摔跤比赛是怎样进行的呢？请大家自由朗读课文并思考。四、品读词句，体会人物性格小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤有三次过招，我们来细细品读，看看他们是怎样过招的。（一）过招一：站。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。点拨：“虎势儿”怎么理解？（老虎的姿势/气势。）一看到老虎你想到什么词？如此威风凛凛虎势儿一站，站出了一个怎样的小嘎子？（信心十足、气势逼人……）面对气势逼人的小嘎子，小胖墩儿被吓退了吗？从哪看出来？（没有，公鸡鹐架。）指导朗读：一开始小嘎子就气势逼人，读出必胜的信心来！（适机板书：信心十足）比读。（2~3人、全班）（二）过招二：转。小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。点拨：哪个词写出小嘎子转起来的样子？（猴儿似的蹦来蹦去。）猴给你什么感觉？这一蹦蹦出一个怎样的小嘎子？（机敏。）小嘎子边转边想什么？（欺负对手傻大黑粗、消耗对方体力、使巧招儿、下冷绊子……）这一转转出一个怎样的小嘎子？（聪明、有计谋。）（板书：机智有计谋）“惯手”是什么意思？（经常做某件事情的人。）哪些描写体现小胖墩儿是惯手？（塌着腰、合了裆、鼓着眼珠子。）从这些描写中你们体会到这是一个怎样的小胖墩儿？（深藏不露、有实力不张扬……）（板3 书：深藏不露不张扬）指导朗读：读出小嘎子的机敏，小胖墩儿的深藏不露。过渡：看来小嘎子不得不使出终极绝招了。（三）过招三：钩。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。点拨：圈出所有动词。关注到小嘎子一口气用了四个动作“推拉拽顶”，一起来做一做，感受四个动作力量上的变化。（用的力量越来越大。）为什么小嘎子要一下子使那么多招，而且力量越来越大？（使尽全力想赢比赛。）他心里只有一个字“赢”，从中看出小嘎子怎样的性格特点？（争强好胜。）指导朗读：这一钩钩出了一个沉不住气的小嘎子啊！读出他的求胜心切！五、领悟写法，课文朗读回顾1.这场摔跤比赛十分激烈、火药味十足。回顾作者是抓住什么描写把这场比赛写得精彩绝伦？（抓住人物典型的动作、心理描写。）抓住典型的动作和心理来描写不仅可以把比赛写生动，还能突出人物的性格特点。比如小嘎子的争强好胜、机敏、有计谋，胖墩儿的深藏不露、稳重。2.比赛真是令人意犹未尽，让我们再用声音回味一下那激烈的场面吧！再次朗读全文。六、学以致用，课后小练笔以你们对小嘎子的了解，他会服气吗？是啊，争强好胜的他定不会认输。如果课文是对第一回合的比赛的描写，那第二回合又是怎样的呢？第二回合的比赛开始了，只见……发挥你们的想象，第二回合怎么比赛？谁输谁赢？课后完成小练笔，注意用上今天学的描写方法——人物典型的动作和心理描写。【板书设计】摔跤小嘎子信心十足机智有计谋站、转、钩小胖墩儿深藏不露不张扬3