13人物描写一组第3课时【教学过程】一、谈话导入，结识文中人物1.同学们，你们知道中国讽刺小说的开山之作是哪部小说吗？（清朝吴敬梓先生花了近20年时间所写的《儒林外史》。）课件出示《儒林外史》吴敬梓，生齐读。2.“儒林”是很多的读书人的意思。“外史”从讽刺的角度来写明清两个朝代，在最高学府国子监读书的人丑恶的样子。这节课，我们来认识一个人：严监生（生齐读），这个“监”是个多音字，在这里应该读第四声。出示：监考、监督、监生。（指名学生认读）“监生”是什么意思？（监生是古代对读书人的一种称号。）3.想不想知道严监生到底有多少钱？（课件出示：这严致和是个监生，家有十多万银子。）这么一个有钱的人，在他临死之前会怎么处理他的钱财呢？（学生各抒己见）他的做法却与众不同，就让我们一起走进《两茎灯草》。（板书课题：两茎灯草）4.区别“临”“监”。这两个字有点相像，请同学们区别一下。二、初读课文，概括主要内容1.下面我们再来读读课文，在读准字音的基础上想一想：严监生与两茎灯草之间会发生什么事情呢？2.排除字词障碍。出示词语：严监生诸亲六眷郎中侄子揩揩记念两茎灯草挑掉登时故此一声不倒一声3.刚才我们读了几遍课文，谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么？（严监生临死前伸着两个指头不得断气，念念不忘两茎灯草，直到赵氏挑掉了一茎，才安然离去。）（板书：两个指头）三、聚焦重点，感知人物形象师：临死前的严监生有哪些与众不同的表现呢？出示句子：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（生齐读）1.“两个指头”是严监生的招牌动作，它跨越百年的文学长河，已成为定格在中国、外国许4 许多多读者脑海中的一个经典。能成为经典的文字一定是大有嚼头、值得我们细细品味的，请同学们结合书上插图再来读读这句话，说说从中你看到了一个怎样的严监生？（病入膏肓，无药可救，奄奄一息。）临死前的严监生病入膏肓了，无药可救了，奄奄一息了，多么难受，多么可怜！可他却总不得断气，他牵挂的是什么呢？请大家默读课文，把他的牵挂画下来。（你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。）（板书：两茎灯草）2.请同学们想象一茎灯草的价值。（点一晚费油约两毛钱。）3.按一般人的想法，一个人到了生命的尽头，会牵挂亲人、朋友等，可是在严监生的眼里，临死前念念不忘的却是两茎灯草，与他的银子相比，一茎灯草烧的油简直是沧海一粟，可以忽略不计的，而他偏偏如此看重，不挑去一根死不瞑目。面对这样一个出乎意料的结果，此时此刻，你想用什么词语来评价严监生？（板书：吝啬鬼、守财奴。）四、回读课文，品味作者语言1.让我们重新聚焦临死前严监生的那两个指头，对此，诸亲六眷做出了哪些猜测？请同学们快速默读课文，找出相关语句读一读。●面对着两个指头，大侄子猜中了吗？当大侄子猜想莫不是还有两个亲人不曾见面时——出示：他就把头摇了两三摇。尽管身体极度的虚弱,尽管呼吸已断断续续，但面对那两茎灯草，他只能——（摇头），而且——（很慢很慢）。但他心里很清楚——他在心里会怎么说呢？此时他的心情是怎样的？（着急、失望。）●二侄子猜对了吗？当二侄子猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时——出示：他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（1）此时此刻严监生的心情是怎么样的？（焦急、生气、心急火燎。）（2）他急的究竟是什么呀？所以他把两眼……把头……当时他在心里会怎么说呢？（3）融入这份感受，再来读读这个句子。●奶妈在他家住了这么多年应该知道他的心事吧？当奶妈猜想也许是因两位舅爷不在身边故此记念时——出示：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。（1）此时严监生心里是怎样的？（失望、绝望。）你是怎么知道的？（眼闭着摇头、指着不动。）4 （2）严监生在心里会怎么说？（3）没人能理解，没人能读懂他啊，此时的严监生把眼闭着摇头，他的内心只有（绝望），难道真要让我死不瞑目吗？2.请同学们再读读这三个句子看看你有什么发现。（生自由读）读着读着我们发现，严监生从头到尾一直在干什么？（一直摇头。）严监生病重得一连三天不能说话了，他口不能言，唯有通过他的动作摇头来表达他的内心世界了，我们只有通过他神态和动作的描写来破译他的心灵密码。他的“招牌”动作就是伸着两个指头一直摇头。在侄子、奶妈做关于两个手指头之谜的猜测时，严监生都用摇头加以否定，既然都是写摇头，那我这样写好吗？课件出示：他就摇了摇头；他又摇了摇头；他还是摇了摇头。师读三个人的猜测，生读课件出示的三个“摇头”，想想这样写好吗？回头再来看看作者写的这三个“摇头”，到底妙在哪里？把你感受到的作者写这三处“摇头”的妙处写下来。就写在句子的旁边。小组交流。（作者把严监生绝望的心情写出来了。把他的心路历程的变化给描写出来了，千言万语尽在摇头中。）●当赵氏走去挑掉一茎灯草时——出示：众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。严监生点点头，这时严监生心里会怎么说？3.如果此时你就站在他的床前，你有什么话想对他说？4.常言道，人之将死——其言也善，但他在临死前，没有想到自己的亲人，没有留恋自己的生命，居然为了灯盏里点的两茎灯草而不能安息。短短三百多个字就让我们如临其境地感受到这个吝啬鬼的形象了，这源于作家成功的描写。（1）作者是抓住了严监生的什么描写来体现他内心的感受和变化的呢？（板书：细节描写）何为细节？（细节指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。）（2）细节描写还包括哪些描写？（板书：心理描写、语言描写。）描写不在多而在精，不在全而在细，我们在写写人的文章时并不是非要把动作、神态、语言等一一写全，只要根据实际情况抓住其中一两个方面进行细致的刻画就能突出人物的特点，抓住读者的心。5.练习：这里有一段学生习作，写一个犯了错的学生进老师办公室的情景。请对它进行修改，把叙述变成描写，使人物形象更生动更真实。出示：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，目光里充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”4 了一声。（提示：我是怎样走进办公室的？有什么动作或心理？黄老师的目光是怎样的？看到那样的目光我又是什么心理？我是怎样“喊”老师的，有什么心理？老师点头的神态、“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开来描绘刻画的。）五、多元解读，激发阅读兴趣1.其实在世界文坛上还有著名的四大吝啬鬼，一个是莎士比亚笔下的夏洛克，还有法国作家莫里哀笔下的阿巴贡，还有巴尔扎克笔下的葛朗台，还有果戈理笔下的泼留希金。（投影出示四大吝啬鬼）2.严监生临死前，念念不忘灯盏里的两茎灯草，恐费了油，让我们觉得不可思议。同样的严临生，当他的妻子王氏生病、去世的时候，他会怎么做呢？当他的哥哥犯事的时候，他会怎么做呢？出示：为了治好妻子王氏的病，他每日四五个医生用药，都是人参附子。王氏去世，他自此修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年。他哥哥犯事逃了，差人来抓，“随即留差人吃了酒饭，拿两千钱打发去了。”——节选自《儒林外史》大家觉得严监生这个人很矛盾吧？我们学习的只是节选部分的内容，要想对人物总体形象有更全面的认识，就请大家走进《儒林外史》这本书。书中刻画了封建时代读书人的种种丑态，饱含辛辣的讽刺。这本书从我们熟悉的王冕开始写起，讽刺了一群读书人的丑象：有闹出了天大的笑话的范进，也有年年科举、屡试不中的穷秀才。走进《儒林外史》，严监生的形象会丰满起来，其他人的形象也会灵动起来。【板书设计】两茎灯草细节描写两个指头两茎灯草动作描写吝啬鬼守财奴神态描写语言描写心理描写【教学反思】本课三篇课文都是描写人物的，所以在教学时要引导学生找出作者描写人物的方法，体现了人物什么样的特点，教会学生运用这些方法刻画人物。4