11彩虹课题彩虹课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“虹、座”等12个生字。会写“着、那”等7个生字。认识1个偏旁衣字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。4.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教学重点 理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。教学难点读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。第一课时教学目标1.认识“虹、座”等12个生字。会写“着、那”等7个生字。认识1个偏旁衣字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、创设情境,激发兴趣。1﹒出示谜语：一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上。（打一自然现象）（课件出示2）你能猜出这个谜语吗？（彩虹） 【设计意图：谜语导入，激发学生探究课文的兴趣，从而引入课文的学习。】14 2﹒板书课题，齐读课题。（板书：11彩虹）彩虹能引起作者哪些丰富想象呢？我们走进课文看一看吧。新课教学（  ）分钟二、读中识字，初读课文。1.初读课文。请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办？（课件出示3）读书要求：自由读课文，读准字音，读通句子。标出自然段的序号，并且想一想课文主要写了什么。学生自由读课文。　2.识字游戏。　　A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！　　（课件出示4：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个五角星，并让他当小老师带全班同学读一读。）　　B.请2-3个小组开火车读（师：小火车开起来！生：开到哪？师：开到这！）。C.全班齐读。3.识记生字字形上，本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。（1）借助字的特点识记。如，有“挑、镜”等9个是形声字，可以引导学生用形声字的识字方法进行识记。又如，“拿”是会意字，合手为拿。（2） 【设计意图：本课生字以合体字为主，运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。提现学生为主体，教师为主导的教学理念。】14 辨一辨识记。认识新的偏旁“衤”，区分衣字旁和示字旁，初步了解衣字旁的字的特点。区分“座”和“坐”，了解两个字所表示的不同意思。（3）做动作识记。“提、洒、挑”是表示动作的词，可以通过做动作的方法来识记。（4）组词识记。本课生字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。词语举例：（课件出示5）浇：浇水浇花提：提高提问挑：挑水挑食镜：镜子眼镜4.生字扩词。给生字找朋友。三、检查读文，整体感知。　1.同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。2.抽生分段读课文，也可以采用不同的形式读。3.全班齐读课文。4.想一想：（1）“我”想在彩虹桥上为爸爸做些什么？（课件出示6）“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”（板书：洒水——下雨——浇田）（2）“我”想在彩虹桥上为妈妈做些什么？（课件出示7）“妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？”（板书：镜子——月亮——照你梳头）（3）“我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？（课件出示8）“【设计意图：理清文章脉络，从几个方面抓要点概括课文大意。初读感知课文大意。】14 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”（板书：秋千——荡来荡去——飘啊飘的——彩云）5.再齐读一遍课文。四、指导书写，培养习惯。　　小朋友喜欢这只聪明的小乌鸦，也帮小乌鸦想了很多其他的办法，那我们今天就一起来认识“着、那、到、高、兴、千、成”等7个生字吧！（课件出示9、10）（板书：着、那、到、高、兴、千、成）　1．教学“那、到”。　（1）在田字格中书写，书写规则：先左后右，左宽右窄。　（2）“那”左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要强调，第一笔横折钩的折在竖中线上。“到”左窄又宽，第二笔撇折贴着横中线，“土’’下面一横变成一提，立刀旁的竖钩高于左半部分。　（3）学生书空后组词：那个、那里、来到、看到。　2．教学“着、高”（1）“着”起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。　　（2）“高”两个“口”要写得扁一些，横折钩在横中线。（3）学生书空后组词：高兴、成果、笑着、看着。3.教学“成”第一笔横略短，第三笔横折钩位于左下格靠近交叉点，第四笔斜钩在竖中【设计意图：写字难点的讲解，起到指点迷津的作用，重点字的指导，笔画笔顺，间架结构的书写，规范学生良好的写字习惯。】14 线的左边起笔，往右下格延伸，比左边的撇略长，最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩。可以组词为：成果、成千上万。4．自己在书上进行练习，先描一个红色的，再写两个。课堂小结及拓展延伸（  ）分钟五、当堂作业，反馈检查。1．摘果子游戏（巩固字形）（课件出示11）。2．听写本堂课学习的7个生字。课堂作业新设计1.写出下列汉字的笔画。(1)“那”的第一笔是(),第五笔是()。(2)“到”的第二笔是()，第六笔是（）。(3)“成”的第三笔是()，第四笔是（）。2.组词。着（）那（）到（）高（）3.抄写生字“着、那、到、高、兴、千、成”各四个。14 答案：1.（1）横折钩横撇弯钩（2）撇折提（3）横折钩斜钩