口语交际：《打电话》课题打电话课型口语交际 授课时间1课时 教学目标1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌。教学重点 打电话时语言表达清楚，简洁明了，有礼貌。教学难点打电话时要先说自己是谁，没听清楚时，可以请对方重复。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、联系生活，导入新课。你打过电话吗？应该怎样打电话呢？（板书：口语交际：打电话） 【设计意图：联系生活，创设情境，直入课题。】新课教学（  ）分钟二、交际演练。1.看一看：（课件出示2：交际插图）认真观察图画，图上都有谁？他们在干什么？2.读一读：（课件出示3：泡泡语言）读一读泡泡中的语言，他们打电话时都说了些什么。4 3.练一练：两个小朋友一组练习打电话，一个人扮演阿姨，一个人扮演李中。4.讲一讲：根据同学或自己的表演，说一说打电话应该注意些什么？（课件出示4-5）（1）打电话要先拨号，号码要拨对。（2）如果是忙音，可过几分钟再拨打。（3）电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。（4）如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。（5）无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。（6）打电话时常用的礼貌用语有：你好；请问……；谢谢；再见。（7）打电话时要先说自己是谁，没听清楚时，可以请对方重复。5.诵读打电话儿歌：（课件出示6）打电话，先拨号，电话号码要拨对。拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。明明白白说事情，要点一定要说清。认真倾听对方话，主要内容记心内，通话结束说“再见”，注意电话要归位。6.议一议：看看谁表演得好，为什么？7.试一试：（1）读一读下面几个要求，明确打电话的目的。【设计意图：通过亲身实践，练习打电话，总结出打电话的要注意事项。】4 （课件出示7）a.约同学踢球；b.向老师请假；c.一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。（2）同桌选一个情景（课件出示8），练习打电话。（3）指明表演给全班同学。课堂小结及拓展延伸（  ）分钟三、拓展练习（1）到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，打电话告诉家里人。（2）因为生病请假，不知道当天的作业，打电话问同学。（3）有一个阿姨打电话找妈妈，妈妈不在家，阿姨请你转告妈妈一些话。（4）老师打电话来，说晚上要来家访，你不知晚上父母能否准时回家。【设计意图：拓展练习打电话，巩固所学，百学不如一练，实践出真知。】 板书设计口语交际：打电话语言简洁明了说话大方吐字清晰教学反思 成功之处：口语交际教学，主要是4 使学生掌握简单的交际方法，初步培养学生正确的语言表达方式，让学生明白怎样和别人打电话，语言上表达清楚、简单明了。所以在教学中通过提问，质疑、讨论等方式让学生明白道理，训练能力。并通过教师的适当点拨，在实际生活中进行迁移、运用，迅速提高学生的口语表达能力。不足之处：打电话应该注意表演到位，设身处地，而不是一种形式。4