教学要求1.会认“圆、严”等12个生字,会写“古、凉”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。想象课文描绘的画面,感受自然之美。3.通过朗读,认识“和风细雨、夕阳”等词语,借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。4.培养收集对子和对对子的兴趣。重点难点1.识字,写字,正确、流利地朗读课文。2.培养收集对子和对对子的兴趣。教学课时　　两课时。1.认识本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读课文,初步理解对子歌的大意。教学课件。一　开门见山,直入主题1.今天,我们一起来学习识字6《古对今》。2.板书题目,齐读题目。(板书:识字6　古对今)二　自主学习,尝试练习1.出示词语:请小朋友们读一读这些词语,比一比,看谁能把字音读正确。5 　　古—今　圆—方　严寒—酷暑　春暖—秋凉　　晨—暮　雪—霜　和风—细雨　朝霞—夕阳桃—李　柳—杨　莺歌—燕舞　鸟语—花香2.小组合作学习:这些词语中,哪些词语的读音不容易读准?小组先互相说一说,再一起读一读。3.指导读词语。指名读,相机正音。开火车读,齐读。4.说一说。这些词语中,哪些是你熟悉的,或是比较了解的?5.指导读对子歌。(1)请小朋友们分节读一读。(2)学习第一小节中的词语。　　古—今　圆—方　严寒—酷暑　春暖—秋凉(3)教师范读。听了老师的朗读有什么感觉?(在读准字音的基础上读准节奏)(4)根据图片练习读第二小节中的词语。　　晨—暮　雪—霜　和风—细雨　朝霞—夕阳(5)练习读第三小节中的词语。　　桃—李　柳—杨　莺歌—燕舞　鸟语—花香(6)自己再轻声读读全文,谁想读给大家听?指名读,及时表扬读得好的学生。(7)齐读。三　及时训练,当堂达标1.同学们,文中的这些词语你们都认识了,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。2.刚才借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把这些词语头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?同桌互读,开火车读,齐读。四　识记,书写生字1.识记、学习生字。5 (1)出示生字。　　古　凉　细　夕　李　语　香(2)给生字组词。(3)记忆生字的笔顺,说说怎样记住这些字。2.指导书写。(1)教师范写生字,学生仿写。教师重点指导“细”和“语”的写法。(2)学生描红书中田字格里的生字。(3)学生在习字本上临写。五　总结提升,适当拓展今天这节课我们认识了词语,学习了生字,下节课我们进行课文的交流。　　在教学中,让学生分组自主识字,用多种形式认读,对所学生字进行巩固。1.有感情地诵读对子歌,培养收集对子和对对子的兴趣。2.感受学习汉字的乐趣,逐渐养成认真书写及认真倾听的好习惯。教学课件。一　复习导入1.出示生字,指名读,齐读。　　古　凉　细　夕　李　语　香2.出示词语。　　和风细雨　夕阳　朝霞5 鸟语花香　严寒　酷暑　古今练习朗读。二　精读感悟,重点理解1.你知道什么是对子词吗?(1)对子词一般对仗工整,朗朗上口,字数相等,断句一致,音调和谐。(2)对子词一般由以下词语组成:同类词:晨—暮　雪—霜　柳—杨　桃—李(板书:同类词)近义词:和风—细雨　山清—水秀(板书:近义词)反义词:朝霞—夕阳(板书:反义词)2.学习第一小节。(1)第一句对子词是两组什么词?(是两组反义词。“古、今”是一组时间方面的相对反义词,“圆、方”是一组形状方面的相对反义词)(2)第二句对子词是两组什么词?(是两组反义词。“严寒”写的是冬天,“酷暑”写的是夏天,“春暖”写的是春天,“秋凉”写的是秋天,两组对子向我们展示了一年四季的不同)3.学习第二小节。(1)这一小节是一些什么词组成的对子歌?(其中“晨—暮”“雪—霜”是同类词,“和风”与“细雨”是近义词,“朝霞”与“夕阳”是反义词)(2)这一小节向我们展现了怎样的景象?(从自然现象方面介绍对子,向我们展示了四季的物候、风雨阳光、阴晴霜雪)4.学习第三小节。(1)第一句对子词是两组什么词?(“桃”“李”都是水果,“柳”“杨”都是树木,为同类词组成的对子歌)(2)第二句对子词是两组什么词?(“莺歌燕舞”“鸟语花香”则是两个四字词语,这一句把两个含有近义词的四字词语拆开相对,表现了大自然的美丽)5 三　练习朗读1.师生对读。2.同桌对读。3.玩拍手对对子游戏。4.男女生对读。四　拓展练习1.分组自编对子。2.交流反馈。五　实践活动1.和同桌交流搜集到的对子。2.选择自己喜欢的一个小节,为它配上美丽的图画。　　通过形式多样的朗读,有利于培养学生的语感。通过拓展练习,调动多种感官参与学习过程,提高课堂的实效性。6　古　对　今对子词:反义词　近义词　同类词5