语文五年级下册第一课时17.跳水 导入新课 作者简介列夫·托尔斯泰（1828-1910），十九世纪后半期俄国伟大作家。代表作是《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。 学习生字龇zī 学习生字艘航肆帽桅撕逗hángsōusìmàowéisīdòuhǔ唬钩扭咧舱鸥瞄gōuniǔliěcāngōumiáo 理清结构第一部分（第1自然段）讲帆船上由于水手们拿猴子取乐，一只猴子十分放肆。第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。第四部分（第5—6自然段）讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。 了解联系水手们拿猴子取乐猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船。 教师小结这一节课，我们学习了生字词，并根据故事的起因、发展、高潮和结局理清课文层次。 布置作业选择正确的字画上横线。炮（蝉弹）船（枪舱）龇牙（咧裂）嘴吓（虎唬）胳（膊博）（桅危）杆 语文五年级下册第二课时 导入新课上节课我们学习了生字词，并根据故事的起因、发展、高潮和结局理清了课文层次。这节课，我们将继续学习课文内容。 了解起因一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 了解经过船长的儿子才十一二岁，他笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 了解经过……水手们又大笑起来……水手们笑得更欢了…… 了解经过水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 了解经过①猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。②猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“水手们笑得更欢了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。③猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。 ①这时候，甲板上的水手全都吓呆了。……有个人吓得大叫一声。②从孩子所处的位置能看出来：“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。③从孩子自身的表现能看出来：“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。了解经过 了解结局正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。……等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 课堂总结1．自由朗读全文。交流：学习课文后，你最大的收获是什么？学习了课文，我明白了遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决问题。（船长遇事沉着镇静、机智果断。2.学习课文后，你最佩服谁？佩服他什么？船长 拓展延伸假如你就是当时船上的一名水手，你会怎样向别人讲述这件事？ 板书设计发展--------猴戏孩子、孩子追猴经过高潮-------孩子追猴、走上横木船长沉着镇静、机智果断起因----------水手戏猴、猴子放肆结果--------船长举枪、孩子得救跳水 课堂作业缩写句子。1.调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。2.弟弟在新华书店买了两本彩色的连环画。3.大理石的地面平整光洁，能映出人的倒影来。弟弟买了两本连环画。小猴子爬上了桅杆。地面能映出倒影来。 课堂作业即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。读下面的句子，体会带点词的意思，然后用带点的词语造句。1.即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以转身回来。2.猴子不但不理，还撕得更凶了。······我们不但要努力学习文化科学知识，还要注意培养自己高尚的道德品质。 再见