部编版四年级语文下册教学课件：19 我们家的男子汉（名师配套课件）

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统编版语文四年级下册第一课时第二课时20我们家的男子汉运用长文章的阅读方法，快速默读课文，想一想：我们家的男子汉是谁？文章从哪些方面介绍了这位男子汉？初读课文把握内容第一课时他对食物的兴趣吃饭的状态很好，吃的多，吃的范围很广，吃得有滋味。他对独立的要求尝试独立买东西他面对生活挑战的沉着送他去托儿所、坐火车回安徽 qiáng强大坚强强jiàng倔强kēng一声不吭（出声、说话）吭háng引吭大叫（嗓子、喉咙）学习多音字区分形近字嘱徽huī微瞩zhǔ防妨fáng（安徽）（微笑）（嘱咐）（瞩目）（何妨）（防止）恍惚：看得不真切；不清楚。风靡：形容事物流行得快。一声不吭：一直沉默不语，一句话也没有说过。拘束：不自在，拘谨而显得不自然。课后思考：再读课文，想一想为什么作者称这个孩子为“男子汉”？结合小标题，说说课文主要写了什么内容？复习回顾第二课时他对食物的兴趣吃饭的状态很好，吃的多，吃的范围很广，吃得有滋味。他对独立的要求尝试独立买东西他面对生活挑战的沉着送他去托儿所、坐火车回安徽默读课文，结合具体事例说一说为什么称这个小男孩是个“男子汉”？从中你感受到作者怎样的情感？精读课文体会情感不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼—样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊!”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说：“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。从中你能体会到作者对“男子汉”有着怎样的感情？结合着对文章的体会，你能试着给这三部分换个小标题吗？运用方法换小标题小练笔：相信在你的成长中，一定也遇到过许多有趣的、烦恼的、有挑战的事情，你是如何面对的？怎样做才能让我们成长为一名“男子汉”“女强人”呢？请你动笔写一写吧！