口语交际:朋友相处的秘诀一、教学目标　1.能根据讨论的目的，记录重要的信息。2.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。二、教学重点能根据讨论的目的，记录重要的信息并分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。三、课前准备多媒体课件四、课时安排1课时　【教学过程】一、创设情境，引出话题。教师谈话导入：孩子们，朋友是一缕阳光，朋友是一阵微风，我们每个人在成长路上都会结识朋友。说到朋友，你心中第一个想到的人是谁呢？谁愿意跟大家说一说，他们为什么会成为你的好朋友呢？出示课件1：预设1：说到朋友我第一个想到的是咱们班的轩轩，因为他总是和我一起做各种有趣的游戏。预设2：我的好朋友是我的邻居姗姗，她和我有共同的爱好，我们都很喜欢跳舞。教师组织交流：成为朋友的原因有很多，或许是分享时的那份快乐，或许是跌倒时的一双手，或许是难过时的一个微笑。看到大家在谈起自己的朋友时，脸上浮现出了幸福的笑容，看来，朋友是我们生活中很重要的一部分。但是在和朋友的相处中也不总是那么愉快的，有时会遇到一些小烦恼，你有过这样的经历吗？预设：有一次我和朋友一起做游戏，但是由于意见不同吵了起来，为此我难过了很久。预设：我和我的朋友曾经因为一本书闹了别扭，我们都想要先看这本书，谁也不肯让谁。教师引导：是呀，在和朋友的相处中有晴天，也有阴天，那么如何才能避免矛盾，和朋友更好的相处呢？这节课我们一起来聊聊和朋友相处的秘诀吧！（板书：朋友相处的秘诀）6 出示课件2：（设计意图：通过创设情境和谈话交流，引出本次口语交际的话题，不仅贴合学生的实际生活，还能帮助学生打开思路。）二、范例引路，学习方法。教师点拨引导：在与朋友交往的过程中，每个人都有自己的秘诀，如果可以把你和朋友相处时的秘诀分享给大家，那一定会解决很多人的烦恼。要想在分享讨论中更好的汇总其他同学的意见，学会记录、整理、汇总信息就显得尤为重要。那么我们在记录时需要注意些什么呢？我们一起来看看书上是怎么说的。课本上为我们展示了一份关于“怎样表达对父母的爱”的记录单，读一读，说说你都了解了哪些记录信息的好方法呢？出示课件3：预设1：在记录时要把每一位成员的意见都记录下来，我还注意到每条意见后面都在括号里标注了发表意见的同学的名字。预设2：第3条意见后面有两个同学的名字，分别是小文和小丽，第5条小丽的意见被划去了，说明他们的想法是一样的，这两条信息被整理到了一起。预设3：1—4条的前面都打了一个对勾，说明这些想法是大家认同的。教师点拨：同学们阅读的真仔细！看来想要做好记录其实很简单，需要分三步：出示课件4：6 1.在记录信息时，要把每位同学的想法都记录下来，但不需要把他所有的话都进行记录，我们可以抓住表达中的要点。（板书：记录要点）2.记录好后可以把组内意见相近的观点整合到一起。（板书：整合观点）3.整理好所有的意见后，要标记出大多数同学认同的观点，作为小组汇报的主要内容。（板书：标记观点）同学们，你们明白了吗？（设计意图：通过对范例的学习，给学生提供方向和思路，让学生学会记录、整理、汇总信息的方法，从而为接下来的口语表达奠定基础。）三、小组讨论，实际应用。教师提示引导：同学们刚刚分享了那么多和朋友相处中的快乐和烦恼，那么在和朋友的相处中有哪些秘诀呢？下面在小组内进行讨论，并将讨论出来的信息进行整理。我们一起来看看老师都有哪些提示：出示课件5：交流话题：你认为和朋友相处都有哪些秘诀？请结合具体的事情来说说你的想法。提示：1.小组内轮流做记录员，记录组内同学的想法，给每条信息标上序号。2.记录完成后，整理信息，合并相似的观点。3.在大多数人同意的观点前做好标记。4.选出一名代表，将小组最终的观点在班级内进行汇报分享。同学们，开始吧！学生分小组讨论交流，整理信息。（时间10分钟）（设计意图：小组讨论可以激发学生的思维，打开思路，明确的分工让讨论时更有效率。在讨论时对信息进行记录、整理，锻炼了学生的实际应用能力。）四、分享交流，表达练习。教师提示引导：讨论整理完了吗？整理好信息后，我们要和同学们进行分享汇报。（板书：分享汇报）如何才能把想要分享的内容说清楚呢？我们一起来看看下面这些提示。出示课件6：6 提示：1.要将整理好的信息逐条说清楚，可以先说最重要的观点，再说次要的观点。2.可以结合具体的事例来帮助你解释观点。3.汇报时要注意仪态大方、口齿清晰、条理清楚。4.其他同学要认真倾听别人的汇报。教师组织交流：谁来给大家展示并分享一下你们小组的讨论结果？预设1：（学生展示记录单）我们认为和朋友相处时最重要的就是要懂得互相尊重。比如说，在和朋友开玩笑时要注意分寸，不能嘲笑、挖苦朋友。当遇到朋友不喜欢的事时，我们不要强迫朋友去做，这样才能相处的更开心更自在。除此之外，互相帮助、互相信任也是朋友间相处的秘诀。教师点拨引导：你说的真好，你不仅表述有条理，还能举例说明。记录单上信息整理的清晰，还做了相应的标记。老师还要表扬认真倾听的同学，这也是一种尊重。谁还愿意再来分享一下？预设2：（学生展示记录单）经过讨论，我们认为朋友间相处最重要的有三点：一要团结友爱，互相帮助。当朋友遇到困难时及时伸出援手。二要遵守承诺，答应朋友的事情就要做到。三要懂得分享，分享后的快乐就是双份的快乐。预设3：（学生展示记录单）我认同这些同学的观点，我还想补充一点，在和朋友相处时要学会欣赏，看到朋友身上的优点时可以去赞美他，并向他学习，这样我们可以一起进步。教师小结：大家说的可真好！表述有条理有重点、有理由有补充，其他同学倾听的也很认真！看来你们都找到了和朋友相处的秘诀！（设计意图：通过汇报交流的形式，有助于培养学生语言表达能力，锻炼思维的逻辑性。在汇报交流前先提出具体要求，有效地对学生进行了方法指导。）五、总结方法，拓展延伸。教师点拨：今天我们一起讨论了和朋友相处的秘诀，相互尊重、相互信任，相互帮助、相互欣赏……这些都会让我们在与朋友的相处中收获更多的幸福和快乐。除此之外，我们今天还学习了如何根据讨论的过程记录信息、整理信息，并有条理的汇报观点，表达自己的想法。出示课件7：教师拓展：同学们，朋友是我们人生中宝贵的财富，从古到今，有许多名人都表达了对朋友间相处的看法，老师收集了一些，我们一起来读一读。6 出示课件8：教师总结：读完了这些名人名言，你是不是对朋友间的相处有了更多的想法呢？课下和你的朋友一起来分享交流一下吧！希望每一位同学都能够拥有一段真诚的友谊，都能够体会到友谊带来的幸福和快乐。出示课件9：（设计意图：课下和朋友去交流感悟，不仅再次锻炼了学生的口语交际能力，而且将情感再次深化，从而更好地指导学生的生活。）六、板书设计朋友相处的秘诀记录要点整合观点标记观点分享汇报【课后反思】朋友是每个人成长中都不可缺少的。本单元围绕着“成长”这一单元人文主题，设计了口语交际“朋友相处的秘诀”。对于四年级的孩子来说，这一话题十分贴合生活，所以课堂伊始，我以谈话的形式引出话题，很快就唤起了学生的共鸣。话题学生并不陌生，但本节课要在讨论话题的基础上，做到记录信息、整理信息，这对四年级的孩子有一定的难度。我借助课本上的范例进行方法指导，直观明了，给了学生很好的借助。紧接着以小组的形式展开讨论，轮流记录信息，将所学的方法进行实际应用。6 口语交际重在表达，我让学生在整理完信息后进行了交流汇报。这个过程中，我重点关注学生语言表达是否有条理，能否把观点说清楚。从课堂效果上看，学生表述清晰，能适当的补充理由和事例，达到了很好的教学效果。同时我还关注细节，比如学生根据回答进行补充的能力，培养学生认真倾听的习惯等。本节课也有一些美中不足之处，由于课堂时间有限，不能让所有的孩子都去表达，如果可以通过设计其他教学形式，去尽可能的让每位孩子都有表达的机会，效果会更好。同时，也应在日常中坚持锻炼学生的表达能力，不断地去提升他们的口语交际水平。6