《黄继光》创新教案一、揭题，简介时代背景及人物。1.出示课题：黄继光。2.介绍黄继光。黄继光出生于贫民家庭，受尽阶级压迫。1950年加入民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年10月在上甘岭战役中光荣牺牲。后来，中国人民志愿军领导决定给黄继光追记特等功并授予“特级英雄”称号。朝鲜民主主义共和国最高人民议会常任委员会授予“朝鲜民主主义人民共和国英雄”的称号，并授予金星奖章和一级国旗勋章。3.介绍“抗美援朝”。1950年6月25日以美帝国主义为首的外国侵略军入侵朝鲜，并妄图以朝鲜民主主义共和国为跳板，进而侵略中国。中国人民为了抗美援朝，保家卫国，组成了中国人民志愿军，于1950年10月25日赴朝鲜前线，和朝鲜人民并肩作战。经过３年苦战，打退了美国侵略者及其帮凶军队，迫使美帝国主义签订了《朝鲜停战协定》。二、听课文录音朗读，思考。这篇课文写黄继光的一件什么事？三、自学课文生字新词。1.注意读准平舌音“摧”，边音“屡”，后鼻音“膛”。2.理解词义。持续：延续不断。黎明：天快要亮。火力点：战斗中火力比较集中的地方。匍匐：爬行。挪动：慢慢地移动。惊天动地：形容声音响亮或事件伟大。3 四、读课文，理解课文大意。1.学生分自然段读通课文。2.想一想，每个自然段讲什么内容？五、讲读课文。1.默读第一自然段，思考：什么时候？上级下达了什么命令？追问：你觉得任务怎样？2.默读第十自然段，思考：进攻开始了，我军遇到了什么困难？情况怎样？　引导学生从以下两点理解当时情况危急：　（1）我军进攻屡次受挫。（敌人火力点凶猛地射击）　（2）时间紧迫。（４点多、黎明）　3.在这样紧急的情况下，哪位主要人物出现了，他做了什么？　（1）他对敌人是怎样的？　（2）请战时，他是怎样的？　（3）黄继光接受任务后是怎样进行战斗的？　4.自学第三大段。（1）提出自学要求：画出这两段文中最使你感动的句子。找出人物的动作、神态等词语。(2)组织讨论句子。“前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。”（这里的数字和省略号有什么用？）“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”（思考：黄继光在什么情况下站起来？找出说明已身负重伤的词句，分析黄继光站起来的困难。）“只见黄继光又站起来了！”（伤得那么重，晕倒了！可他心中有个什么信念呢？）3 （3）小结：这段主要写了黄继光在身负重伤的情况下顽强作战。（4）指导朗读并试着背诵这一大段。　5.黄继光牺牲后，战斗是怎样的？　（1）战士们怎样做？理解“惊天动地”。　（2）结果？　（3）小结：黄继光用自己的牺牲换取战斗的胜利。　　六、总结：　　1.齐读课文，思考课文讲了什么？表现了什么？　　2.总结学习方法：找出重点语句理解。　　　　七、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　24.黄继光接到命令进攻受阻　主动请战顽强战斗　英勇献身占领高地　消灭敌人　　　记叙　　　　　起因　　　　　　经过　　结果　　　　按事情发展顺序3