21*《我不能失信》导学案课题我不能失信课型新授课教学目标1.认识“耀、庆”等5个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能概括课文的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，教育学生从中学会做人做事。 4.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。培养学生的独立阅读能力。教学重点使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备1.搜集关于宋庆龄的故事和诚信的名言。(师生) 2.宋庆龄的挂图及相关资料。(教师) 3.预习课文内容，利用词典理解不懂的词。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、质疑课题，导入新课(用时：5分钟)1.出示文题，引导学生质疑。 2.出示宋庆龄的挂图，帮助学生认识宋庆龄。 1.根据文题提出问题，如：“‘我’指的是谁？”“‘我’遇到了什么事情？”等问题2.互相交流课前搜集的关于宋庆龄的资料。   教师要让学生结合课前搜集的与宋庆龄有关的课外资料，引导学生用自己的话说一说，避免长篇赘述二、自读课文，初步感知(用时：10分钟)1.指导学生明确阅读要求。2.引导学生读课文，提出阅读要求：一边读一边想，这篇课文主要讲了一件什么事？ 3.组织全班交流，了解课文的主要内容。 1.默读课文前的阅读提示，明确学习要求。 2.按照阅读提示的要求自由读课文，边读边思考。 3.先同桌之间相互交流课文的主要内容，再全班交流。  教师应该放手让学生自主阅读，与同学进行交流，与人分享阅读成果。3 三、讨论交流，体会品质(用时：20分钟)1.指名读第1自然段，讨论宋庆龄想不想去伯伯家。 2.指导学生朗读描写鸽子的句子。 3.引导学生快速读第2～9自然段，以小组为单位，对学习内容进行整理。 出示自学要求：宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说的？用“~~~~”画出；用“____”画出庆龄是怎样回答的。 4.引导学生感悟重点语句，通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点5.引导学生读宋庆龄和妈妈的对话，思考：怎样理解宋庆龄说的“我不能失信”？ 6.指导学生表演读。 7.引导、鼓励畅谈自己的读书感受，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。1.小组交流，结合相关语句体会宋庆龄的内心活动。(从课文对鸽子的描写中可以体会到宋庆龄想去伯伯家的急切心情。) 2.用朗读表现出宋庆龄对鸽子的喜爱之情。 3.(1)用一定的速度读课文，一边读一边用不同的符号画出相应的句子，理解宋庆龄不去伯伯家的原因。 (2)小组内一名同学概括，其他同学评议。在小组长的安排下，有序地交流并订正结果。 4.全班交流：两个“不行”和“把手抽回来”直截了当地表明了宋庆龄坚决的态度。 5.同桌互读宋庆龄和妈妈的对话，相互交流。(宋庆龄认为自己想起了这件事，所以明知故犯，比无意中失信更严重。) 6.各小组练习表演读，一组到台前表演。 7.全班交流：联系全文内容说一说宋庆龄是个怎样的人。(诚实守信)1.教师要引导学生抓住“特别高兴”“盼着”“尖尖的”“红红的”“漂亮极啦”“送她一只”这些关键词句，体会宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。“如此想去却未能去”表明了一个孩子为守信做出的牺牲。她的这种品质是多么难能可贵啊！ 2.本文的问话和答话较多，教师在具体指导时要引导学生体会宋庆龄和父母当时的所思所想，朗读指导、情景表演要引导学生准确读好每一个关键词语、每一句话的语气、语调。3 四、结合实际，畅谈感受(用时：5分钟)  1.引导学生交流本节课的收获。 2.拓展诚实守信的名言及故事。  1.同桌之间互相交流，全班交流。 2.选择自己喜欢的名言进行积累背诵；讲一讲诚实守信的故事。 为使学生在思想上受到熏陶，在做人做事上面获得启示，可引导学生联系生活实际进行反思。   3