18小猴子下山课堂实录一、图片导入，揭示课题师：同学们，请看，（出示猴子图片）这是谁啊？喊喊它的名字吧。 生：猴子，小猴子。 师：听过有关猴子的故事吗？谁能看图，猜出这个故事名。 生1：猴子捞月。 生2：狐狸和猴子。 ……师：看老师补充题目：小猴子下山。自己把课题读一读。 生：自由读课题。 师：齐读课题。 生：齐读课题。 二、初读课文，整体感知师：小猴子下山，去干什么，发生了什么事？请打开课本第94页，借助拼音朗读课文，注意字音，读通句子，开始吧。 生自由读课文。 师：（出示生字）你能读准确吗？指名读，齐读。 师：去掉拼音，还会读吗？指名读，开火车读，齐读。 生交流。 师：请大家再次读读课文，看看小猴子下山，它先后走过了哪些地方？指名分段读课文。 师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序排一排吗？ 找学生排列。 师：小猴子下山的时候，它来到了（   ），来到了（   ），来到（    ）最后回到山上去了。 生齐说。 师：能不能知道小猴子下山去干什么啦？读读的1自然段。 生读第1自然段。  师：谁来读读第一自然段？ 指名读。 师：小猴子看见了什么？ 生：小猴子看见玉米结得又大又多。 师；他高兴吗？它怎么做的？ 生：小猴子心里很高兴，就掰了一个，扛着往前走。 师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，） 就（掰了一个），（扛着往前走）。 师：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2自然段）自己读读看，小猴子又看见了什么？一起读读吧。 生：齐读第２自然段。 师：小猴子又是怎么做的？ 生：小猴子就扔了玉米，去摘桃子。师：能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（      ），看见（           ），就（          ）。” 生：小猴子扛着玉米，走到桃树下，看见又大又红的桃子，就扔了玉米，去摘桃子。 师：说得不错，谁再来说说？ 指名说。 师：你觉得这是一只什么样的小猴子？生：这是一只做事不专心的小猴子。 师：是专心还是专一？ 生：小猴子做事不专一，三心二意。 师：（出示第三幅图）谁能按刚才的样子来编故事？ 指名编故事。 师：课文是怎样写的？男生读。 男生读。 师：男生声音洪亮，女生也一定能读好。 女生读。 师：（出示第四自然段），看看你们填的对不对呢？ 学生读。  师：（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么老毛病又犯了？ 生：三心二意的老毛病。师：结果呢？（出示句子：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。）齐读。 生：齐读。 师：小猴子下山，本来是想干什么？ 生：找吃的。 师：结果呢？ 生：什么也没捞到。 师：是真得找不到吃的吗？ 生：不是。 师：为什么小猴子会空手而回？ 生：因为小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出。 师：经过了这次下山，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，你想跟它说什么？ 学生自由发言。 师：今天把这个故事讲给家长听，好吗?