8彩色的梦第二课时课时目标：1．会写“结、苹、般、精、灵”5个生字，借助偏旁或联系语境理解词义。2．流利、有感情地朗凑课文。3．借助诗歌想象画面的美好，唤醒对大自然以及美好生活的热爱之情。教学过程：一、复习回顾，引入学习1．指名朗读诗歌，教师根据学生的朗读适时进行生字朗读纠正，同时注意对部分句子进行范读指导，生齐读诗歌。2．引导学生根据上节课的学习，想一想诗歌题目中“彩色的梦”在诗歌中指的是什么。教师适时引导学生抓住诗歌第1小节进行交流，同时归纳板书：彩色铅笔。二、探究学习，感悟诗情1．质疑引人：这些彩色的铅笔到底都滑过了哪些地方呢？孩子们，读一读诗歌的第2小节，找出彩色铅笔滑过的地方。(1)学生自主读画词语，同时与同学老师进行交流，课件适时出示第2小节，并聚焦“草坪、天空”，同时引导他们说说这些地方都发生了哪些变化（草坪绿了、野花红了、天空蓝了）。教师归纳板书：草绿、花红、天蓝。(2)出示相关图画（绿色的草坪、盛开的野花以及蓝色的天空），引导学生想一想这几幅画在色彩上都有什么特点。试着用一个四字词语来描述画面给自己的感受，教师适时归纳板书：色彩鲜艳。(3)质疑思考：诗歌最后一句“蓝得透明”为什么要用三个破折号隔开（为了说明天空蓝的程度……）?教师适时引导明确这样的表达形式一方面说明了天空“蓝”的具体样子，另一方面也表达了“我”对如此透明的蓝天的喜爱和赞叹（随文理解“透明”：干净、明亮）。(4)指导学生感情朗读第2小节，边读边想象图画鲜艳的画面，并注意强调“大块、大朵、大片”三个词语，同时将“蓝一得透明”四个字的语速稍微放慢一点。2．过渡：孩子们，让我们随着彩色铅笔的脚尖再向前滑动，看，你们叉看到了怎样一幅画面呢？4,(1)引导学生认真朗读诗歌第3小节，看看这幅图画画的是什么地方，画面中自己又看到了哪些景物？(2)学生交流：生：这幅画画的是森林。师：这是一片怎样的森林呢？生：这是一片葱郁的森林。师：从“葱郁”这个词语中你体会到了什么？生：我体会到了这片森林树木非常多，而且长得十分茂盛。教师适时出示森林图片，引导学生借助插图体会“葱郁”的意思（形容树木长得青翠繁茂）。师：在这样葱郁的森林里，你们都看到了哪些景物呢？生：我看到了一棵挨着一棵的雪松。教师板书：雪松，同时补充出示图画，引导学生借助画面体会“拉着手”的意思（雪松很多）。师：这些雪松在干什么呢？生：他们正在请小鸟留下自己的歌声。师（板书“小鸟”）：如果你就是小鸟，生活在这样葱郁的森林里，你觉得快乐吗？生：非常快乐，因为这是绿色的家园，更是美丽的家园。师：如果你是小鸟，那你会选择怎样的方式来表达自己内心的喜悦呢？生：我会留下来，在森林里筑巢、生活。生：我会站在枝头唱歌、跳舞。师：孩子们，仔细看看，小屋的烟囱上是什么（板书“小屋”）?生：那是一个苹果般的太阳，又大又红（板书“太阳”）!(3)引导学生再读第3小节，并想一想自己是否喜欢这幅画面（喜欢），同时引导他们根据自己对画面的理解说说自己喜欢的原因，教师适时引导他们从中明确画面所呈现出来的人、动物、自然之间的和谐与美好关系（板书：和谐美好）。(4)指导学生感情朗读，注意读出自己对画面的喜爱之情。3.过渡引入：多么神奇的彩色铅笔呀！因为有了它，一张普通的白纸才会变得异常美妙，我们的想象也才会变成白纸上一幅幅彩色的图厕。孩子们，再读诗歌最后一小芾，看看4,你又读懂了什么。(1)学生自读思考，与同桌交流自己的朗读感受。(2)学生交流，教师适时引导学生理解“精灵”（可爱、美丽的生物），同时试着借助偏旁理解“叮咛”（再三叮嘱）。(3)引导学生抓住最后一句话的省略号展开想象：这彩色的梦境里还有哪些美好的事物？教师适时引导学生从中明确彩笔可以画出更多美好的事物。4．延伸：如果让你用彩色的铅笔绘画，你最想域出怎样的画面（可爱的动物、美丽的大自然……）?教师适时引导学生再次联系诗歌内容感受作者画面所寄托的愿望（对美好大自然的向往，希望我们生活的世界永远充满了美丽的色彩，同时更是动植物和谐共存的乐园）。5．指导学生感情朗读整首诗歌，注意读出作者美好的心愿以及对“彩色的梦”的喜爱。指导书写1．出示本课剩下的5个生字“结、苹、般、精、灵”，引导学生观察并交流对它们的书写认知，教师适时指名五位同学板演生字，并引导其他同学进行书写评价，教师适时进行书写修正、范写指导，重点提醒“结”右边上半部分是“士”，下面一笔横画短；“苹”中的草字头竖画要向内收，下面“平”的竖画要落在竖中线上；“般”右边上半部分“几”的横折弯钩变成了横折弯；“精”左边的“米”捺画变点画，右边“青”的横画要紧凑、等距；“灵”上半部分的“彐”扁而宽，下面“火”的撇、捺要舒展。2．学生自主措红、临写生字，教师巡视检查指导，及时反馈书写情况并进行重点强调。四、课堂小结目前，由于很多人对环境、大自然保护意识的淡漠，导致草枯萎了，树变少变黄了，小动物们也失去了快乐的家园。但是在图画的世界里，我们的大自然原来可以依旧那样美好，我们多么希望，这些彩色的铅笔能够真正成为大森林的精灵，还原我们地球原本美好的样子啊（完善板书：大森林的精灵）！板书设计：8．彩色的梦草绿、花红、天蓝（色彩鲜艳）彩色铅笔（大森林的精灵）4,雪松、小鸟、小屋、太阳（和谐美好）4