第17课《要是你在野外迷了路》公开课教案教学内容：《义务教育课程标准试验教科书语文》（人教版）二年级下册第20课教学目标：1、学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点：识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。体会大自然的情趣和奥妙作为教学重点，把掌握一些辨别方向的方法作为难点。教学难点：初步感受汉字的形体美，掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学准备：PPT收集有关辨别方向的资料教学过程：一、创设情境，激趣导入1、有一天，小红帽去姥姥家送蛋糕和葡萄酒，走着走着她来到一片树林里，小红帽迷路了，非常着急。你们能想办法帮助她吗？今天，我们就来学习20课，要是你在野外迷了路，就能从中找出一些好办法，帮助小红帽找到姥姥家。（板书课题）齐读课题2、轻声读课文，口述学习目标二、朗读课文，整体感知1、检查初读情况1）复习词语：天然指南针辨别忠心向导树影一盏灯北极星稠稀沟渠分辨需要观察慌张指名读、齐读2）大声读课文，边读边用“---”标出课文讲了几种天然指南针？2、交流课文主要写了哪些天然的指南针？板书：太阳、北极星、大树、积雪三、再读课文，读中感悟过渡：看来同学们对这篇课文的预习非常的充分，我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁来读读第一小节？1、导学第1小节：（l）指名读第1小节3,（2）根据课前收集的资料了解指南针（3）小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。（4）指导朗读第1小节。2、导读课文（1）出示自学指导：小组合作，默读课文第2－5小节，想一想，看看课文介绍了了哪些大自然中天然的指南针？天然的指南针是怎么帮助人们辨别方向的？　完成表格（2）、汇报讨论结果，全班交流。　　（a）太阳帮助人们辨别方向：理解“向导”“忠实”相机指导书写“忠”指导朗读。尝试背诵。　　小结：晴天，可利用太阳来辨别方向。　　（b）利用北极星辨别方向：　　出示多媒体课件，指导看“星象图”。　　指导朗读。练习说话。　　小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。　　（c）利用大树辨别方向。　出示多媒体课件（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。）　　相机理解“稠”、“稀”两个词。　　指导朗读。　　小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。　　（d）积雪指示方向。　出示多媒体课件（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快；相反，北边化得慢。）结合看图理解。　　指导朗读。　　小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。4、指导学习第6小节：齐读第6小节，思考：你知道大自然还有哪些天然的指南针吗？指名说小结：大自然有很多指南针，只要你细心观察，认真思考，就能发现四、当堂训练，分层提高1、指导有感情地朗读课文，背诵课文。2、课外搜集资料，了解其他辨别方向的方法3,五、实践活动，分层布置作业1、背诵课文2、课外了解其他天然的指南针，试着把你了解的天然指南针仿写诗歌3、课外阅读《十万个为什么》、《少儿百科全书》了解更多大自然的奥秘，感受神奇的大自然【板书设计】20、《要是你在野外迷了路》太阳北极星大树积雪细细观察多多去想3