部编二年级语文下册课文622小毛虫第2课时教学设计

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22小毛虫第二课时教学过程一、复习巩固，练习说话介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙。1.读第3、4自然段，理解“悲观失望”“羡慕”。2.默读第3、4自然段。思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？3.小组讨论交流。想：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。4.现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫？（让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情）5.自由读第5、6自然段。（1）理解“与世隔绝”的意思。（2）出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是怎样的规律？小毛虫耐心等待会有怎样的结果？6.动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。（利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴）7.自由读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。（1）出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。（2）配乐朗读。（3）出示第2自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化？8.出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。9.借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。三、复习巩固1.游戏，词语搭配。2.出示课后习题中的词语，学生读一读，记一记，口头练习造句。3.写字训练，教师指导难点字。2,整：“束”的捺画要改为点，撇画要舒展，与“攵”的捺画相呼应。“正”字写在田字格中居下居中的位置。［教学板书］22小毛虫（笨拙）小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶（灵巧轻盈）每个人都有自己该做的事情万事万物都有自己的规律［教学反思］教学本课时，我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。其中设计的亮点是用了几次动画演示，直观的画面让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情，通过多媒体动画让学生更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓”等词语的意思。另外就是在教学过程中多引导学生说，训练学生的表达能力和根据重点词句复述故事的能力。2