口语交际长大以后做什么教学目标：1．能够清楚、完整、简要地说出自己的理想、愿望，并能够阐明理由。2．熊够积极参与到口语交际活动之中，培养认真倾听、乐于表达的良好学习习惯。教学重点：能够完整简要地说出自己的理想、愿望。教学难点：能够在交流互动的过程中培养认真倾听、乐于表达的良好学习习惯。教学准备：多媒体课件；歌曲《播种太阳》教学过程：一、激趣导入，引出话题1．课件播放歌曲《种太阳》，学生边听歌（也可以跟随音乐小声哼喁），边想一想自己从歌曲中都听懂了什么（我有一个美丽的愿望……）。教师适时引导他们说说歌曲中“美丽的愿望”到底是什么（播种太阳）。同时说说歌中的孩子为什么会有这样的愿望（因为他想让世界每一个角落都变得温暖又明亮）。教师归纳并巾结：歌中的孩子真是一个特别善良又有爱心的人，他想为那些需要阳光和温暖的人播种太阳。2．过渡引入：孩子们，你们又有什么美好的愿望或者理想呢？接下来我们就来一起跟大家分享自己的愿望、理想吧（板书；长大以后做什么）。【设计意图】此环节教学主要采取了歌曲激趣引入法，既自然引出了交际话题，同时又激活了学生丰富的想象力。二、拓展话题，说话交流1．谈话：为了我们的祖国繁荣富强，各行各业都需要有人奉献自己的智慧和劳动（课件出示各种工作场面）。引导学生观看画面内容，想想自己都有哪些观图感受。2．学生交流（这些人工作十分认真，他们工作得很开心……），教师归纳：是啊，虽然每个人的工作种类不同，但是他们都能够从自己的工作中获得不同程度的乐趣，正是因为他们乐于工作，我们的生活才能够安定而美好。孩子们，长大后，你又想做什么呢？先想一想，然后再与同学、老师交流，注意用上合适的句式（课件出示“长大以后我想做，因为”）。3．学生独立思考，然后与嗣桌交流。小组成员认真聆听他人的发言，小组长完整记录每位同学的理想，相互间注意提醒对方不要重复别人说过的话。教师巡视、了解学生的交流情况，适时给予个别同学以说话指导。3,4．指名同学班内说谠自己的理想，其他同学认知倾听并对他们的表述进行点评。重点引导他们将自己长大后“想做什么”“为什么想做”两方面说清楚。教师适时对他们的表述进行点拨、梳理，让他们能够更为流畅地表达。【设计意图】此环节教学主要采取了说话指导法，让学生通过观图说话，有效拓展了话题外延，同时，在交流的过程中不断规范了自己的语言表达。三、模拟情境，提升认知1．激趣：孩子们，刚才大家都说了各自长大后的愿望和理想，接下来我们班将举行一场有趣的“答记者问”。现在老师充当记者来采访你们，你们谁愿意接受老师的采访？2．师生互动模拟“答记者问”：师：请问同学，你的名字叫什么？生：您好，我的名字叫×××。师：我们每个人都有自己的愿望和理想，你能够告诉我们自己长大以后打算做什么吗？生：我长大了准备当一名军人，因为我想保卫我们的国家。师：你的理想很有意义！那在你心目中，军人的形象怎么样？生：我觉得军人非常值得敬佩，没有他们保卫祖国，敌人就会来攻打我们国家。师：好样儿的，未来的“军人”！非常感谢你能接受我的采访，愿你梦想成真。生：谢谢！我一定会努力实现自己的美好梦想！师：你好××同学，听说你将来想做一名老师，能说说为什么会有这样的梦想吗？生：因为我觉得老师非常有文化、有本领，能够教会学生很多知识，所以我很崇拜老师。师：听了你的夸奖，我替所有辛勤耕耘的老师们向你表示感谢。3，引导学生对师生“答记者问”进行点许．重点引导他们抓住被采访者有没有说清楚自己长大后想做什么，同时有没有说明原因。4．小组间再次进行“答记者问”，教师深入组间聆听并给予采访指导。【设计意图】此环节教学主要采取了情境表演法，让学生有效实现了认知内化，进一步明确了树立远大理想的意义，同时提升了他们的口语表达能力。四、课堂小结1．引导学生说说自己通过本节课的学习有什么新的收获（知道了每个人都有自己的理想，知道了要想将来能够实现理想，就必须在小时候认真学习，掌握更多的知识……）。教师肯定学生的表述。2．教师小结：这节口语交际课，我们一起畅谈了自己的美好愿望、理想，让老师看到3,了一群充满了朝气的阳光少年。不过，有了理想，还要去努力，去奋斗，只有这样，长大后我们的理想才能真正变成现实。孩子们，让我们从今天开始，为实现自己的梦想而努力奋斗吧。3