部编RJ·一年级下册21小壁虎借尾巴 猜一猜叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。壁虎导入新课 壁虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。知识链接 壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转bìqiángwényǎoduànnínbōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn我会认字词学习 壁bì壁虎墙qiánɡ墙壁 蚊wén蚊子咬yǎo咬牙 断duàn折断您nín您好 拨bō拨打甩shuǎi甩手 赶ɡǎn赶集房fánɡ楼房 傻shǎ傻笑转zhuǎn左转 我会写字词学习捉条爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎofáng 组词：捉住捉拿结构：左右 组词：一条条件结构：上下 组词：爬行爬山结构：半包围 组词：姐姐姐妹结构：左右 组词：您好奇怪结构：上下 组词：草地青草结构：上下 组词：房子房间结构：半包围 nànnán难民难题难zhènɡzhēnɡ挣脱挣扎挣多音字词语积累 挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。小红牛把绑住它的绳子挣断了。词语理解 掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。我已经掌握了跳绳的技巧。 听读课文,想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？它向谁借过尾巴呢？它借到了吗？整体感知 小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都没有借到。折断小鱼老牛燕子 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？zhènɡduàn动作描写：“挣”“逃走”这些动作描写，说明小壁虎遇到了危险时用力脱险。课文解读 读第二自然段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 读第三至五自然段，想一想：小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为什么呢？ 小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？小鱼的尾巴_______________老牛的尾巴_______________燕子的尾巴_______________拨水掌握方向赶蝇子 小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？说明壁虎的尾巴有再生功能。 课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。主题概括 借尾巴挣断尾巴尾巴用处大长出新尾巴小壁虎借尾巴小鱼：老牛：燕子：不能借赶蝇子掌握方向拨水不能借不能借结构梳理 为什么说小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。知识拓展 1.熟读课文，练习本课生字词。2.小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结合查找的资料，再续说一两个自然段。课后作业 课后习题参考答案1.在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。老师指导：这道题主要是提示大家，形声字我们可以根据声音猜读音，根据形旁猜意思。如“咬、蚊、房、转。我们可以从它们的声旁：交、文、方、专来猜它们的读音，再根据形旁中口、虫、户、车来猜出它们的意思。 2.朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。朗读指导：小壁虎的尾巴断了，要读出难过的语气，向其他动物借尾巴要读出诚恳的语气，当发现尾巴又长出来了，要读出高兴的语气。 参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。