口耳目3第1课时第2课时猜谜导入能吃又能喝，能说又能唱，人人都有它，天天都要用。（打一身体部位）嘴巴，也叫作“口”。左一扇右一扇，说话能听见，隔山不见面。（打一身体部位）耳第1课时上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。（打一身体部位）眼睛，也叫作“目”。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（打一身体部位）手两个步子，能走能跑，能蹦能跳。（打一身体部位）脚，也叫作“足”。说说图中的人物在干什么。两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。一位小女孩用手指着一朵花说：“这朵要开放了！”小男孩跑过来挥着手和她们打招呼。口目耳手足翘舌音“谁最能干？”我是“口”，我可以讲话、吃饭、喝水、唱歌……自选一个字，说说这个字对应的身体部位的作用。shǒu猜一猜这是什么字，说说你发现了什么。理解字义kǒu口ěr耳mù目组词游戏：找朋友，选一个字，说出带有这个字的词语。我是“口”，大口、小口、口舌、口水、口哨……kǒuěrmù小朋友张口大声说话。耳朵是用来听声音的。小朋友的目光很有神。手手心手指手掌手腕手背认识手的部位用刚学过的给“口、耳、目”找朋友的方法，说说含“手”“足”的词语。手机、手表、手绢、手提包……足球、足球场、足够……说一说：你在生活中做什么时，会用到“手”“足”？写字打球吃饭手骑车踢球跑步跳绳足：脚请你跟我这样做，边说边做动作。请你跟我这样做，张开大口笑一笑。请你跟我这样做，竖起耳朵听一听。请你跟我这样做，再把双目眨一眨。请你跟我这样做，快乐小手拍一拍。请你跟我这样做，圆圆足球踢一踢。执笔儿歌食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。写字歌背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。书写生字田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格。横中线，竖中线，各个方位记心间。田字格拍手歌横折——一笔写成左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，上略宽下略窄。上下同宽，竖要直，中间的两横不要碰到右边的竖段，横向笔画之间等距。评价：☆写字姿势正确；☆笔顺正确；☆笔画位置正确。第2课时游戏：“找部位”。口口口，在哪里？口口口，在这里。耳耳耳，在哪里？耳耳耳，在这里。目目目，在哪里？目目目，在这里。手手手，在哪里？手手手，在这里。足足足，在哪里？足足足，在这里。导入新课卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。自由读，找一找，圈一圈表示动作的词。理解运用做一做“站”的动作。左边是一个“立”，起立的“立”；“站”有“站立”的意思。京剧演员是怎么站的？“站如松”的意思就是站着要像松树那样挺拔。“如”是“像”的意思。你在生活中见过哪些人“站如松”？站如松，挺胸膛；抬起头，看前方。坐如钟坐两人坐在土堆上猜猜这是哪个字。“坐如钟”是怎样坐？坐如钟，身子正，腿并拢，手放平。小组讨论：说一说正确的走路姿势和睡姿又是怎样的。行走像风一样轻快，侧着卧床睡觉像弓一样自然弯曲，头不摆，身不晃。开火车读，同桌互背。一位小朋友上台做动作，其他同学跟着学做动作，并说出这个动作的名字以及相应的句子。游戏活动：“照镜子”。四横长短各不相同，第一横长度中等，平且稳；中间两横不碰右竖；最后一横是长横，稍向右上斜。规范书写评价：☆写字姿势正确；☆笔顺正确；☆笔画位置正确。撇的起笔由按到提，笔画从右到左，下笔由重到轻，从粗到细。丿第四笔是弯钩。弯钩起笔轻，比写竖的时候略微弯一些，最后加一个小小的钩。第一笔撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线上，弯钩写在竖中线上。评价：☆写字姿势正确；☆笔顺写正确；☆关键笔画位置正确。口耳目口——嘴巴　　目——眼睛　　足——脚口　耳　目　手　足　站　坐板书设计