第一节从生物圈到细胞第一章走近细胞 禽流感病毒 H1N1病毒 2009年四月伊始，从墨西哥爆发的H1N1疫情（猪流感）在短短的一个月时间内席卷全球100多个国家和地区。陆陆续续有患者死亡，许多与患者共同工作和生活的人都被隔离。 SARS病毒 问题1:病毒是生物吗？什么样的生物？非细胞生物。蛋白质（外壳）遗传物质（内部）问题探讨：生命活动与细胞的关系案例：病毒如何生活和繁殖？ 不能。病毒寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。案例：病毒如何生活和繁殖？问题2：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？问题探讨：生命活动与细胞的关系 一．生命活动离不开细胞资料分析：生命活动与细胞的关系案例1.草履虫的运动和分裂 案例1.草履虫的运动和分裂 讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？你还能得出什么结论？摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动。 案例2.人的生殖和发育 受精卵分裂分化受精早期胚胎 讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？生物体个体发育的起点是什么？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？你能得出什么结论？桥梁:精子和卵细胞起点：受精卵胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。多细胞生物的生长和发育建立在细胞的分裂和分化上。 案例3.缩手反射的结构基础 讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？你还能得出什么结论？神经细胞、骨骼肌细胞等学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞。各种分化的细胞相互协作共同完成复杂的生命活动。 实例4：艾滋病侵染细胞讨论4：生物体特定的细胞受损会影响生命活动，甚至导致死亡你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子吗？胰岛B细胞受损容易导致糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍。 1、病毒(无细胞结构)的生命活动离不开活细胞5、细胞是生物体结构功能单位。生物体特定的细胞受损会影响生命活动，甚至导致死亡4、各种分化的细胞相互协作共同完成复杂的生命活动3、多细胞生物的生长和发育建立在细胞的分裂和分化上2、单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动一、生命活动离不开细胞 观察图1-1，思考下列问题：以龟为例，生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？二生命系统的结构层次 二生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体生物圈生态系统种群群落以龟为例： 问题1：如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？思考与讨论：植物：细胞—组织—器官—植物体动物：细胞—组织—器官—系统—动物体草履虫：细胞（个体） 问题2：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次。1）细胞是生物体结构和功能的基本单位，没有细胞，就没有组织、器官、系统等层次；2）细胞能独立完成一系列生命活动。 问题3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。1)一个分子或一个原子是一个系统。2)不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。 1、细胞是生物体的单位和单位。2、是没有细胞结构的生物，但必须依赖才能生活。3、单细胞生物的生命活动以为基本单位。4、多细胞生物依赖各种分化的密切合作，共同完成一系列的生命活动。课堂小结：5、是最基本的生命系统。6、细胞组织器官系统个体生物圈生态系统种群群落结构功能病毒活细胞细胞细胞细胞 1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）①水分子②石头③迁徙中的一群大雁④变形虫⑤病毒⑥生物圈⑦恐龙化石⑧蛋白质⑨跳动的心脏⑩运输营养的导管A.①③⑧⑨B.②④⑥⑦C.⑤⑦⑧⑩D.③④⑥⑨D习题反馈： 2、生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究A草原中的全部植物B草原上的全部动物C草原上的所有生物D草原上的全部生物及无机环境3、下列事例中，属于生物种群的是（）A某水库中所有的鱼类B蛇岛上的所有腹蛇C鸟岛上的所有鸟类D一块水田中的所有动物CB 4.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（　　）A.生命活动离不开细胞B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C.细胞是生物体结构和功能的基本单位D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动B 5、写出下列实例对应的生命系统的结构层次：（1）一片草原上的一只小鸟。（2）一片草原上的蜂鸟。（3）一片草原上的蜂鸟、翠鸟、麻雀等各种生物。（4）一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物。个体种群群落生态系统